Друг чудесен начин да ангажирате учениците си е чрез създаването на стихове, които използват речника от "Писмо от затвора в Бирмингам". Ето списък от няколко думи, които обикновено се преподават с буквата, и пример за визуален речник.
В платното за лексика, учениците могат да избират между използването на думата на речника, намирането на конкретен пример от текста или изобразяването му без думи.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Демонстрирайте разбирането си за думите в речника от затвора в Бирмингам, като създавате визуализации.
Започнете с въвеждането на ключовите речникови думи от „Писмо от затвора в Бирмингам“. Обсъдете контекста, в който тези думи са използвани в писмото и тяхното значение за темите и посланията, които Кинг предава. Осигурете дефиниции и примери за всяка използвана дума, като гарантирате, че учениците имат ясно разбиране на техните значения.
Организирайте семинар по творческо писане, фокусиран върху думите от речника. Научете учениците на различни техники за творческо писане, като разказване на истории, описателно писане или поезия. Насърчете ги да експериментират с тези техники, като използват речниковите думи от писмото на Кинг. Предложете подсказки или теми, свързани със съдържанието на писмото, за да ръководите тяхното писане, като справедливост, равенство или ненасилствен протест.
Инструктирайте учениците да напишат свои собствени творчески произведения, включващи думите от речника. Това може да бъде под формата на кратка история, стихотворение, запис в дневник или писмо, отразяващи темите и стиловете на писане на Кинг. След като учениците са завършили своите чернови, организирайте сесия за партньорска проверка. Насърчете учениците да предоставят конструктивна обратна връзка за това колко ефективно се използват думите от речника и колко добре темите от писмото на Кинг са отразени в писането на техните връстници.
Завършете урока с презентационна сесия, в която учениците споделят своята творческа работа с класа. Създайте среда, в която учениците се чувстват комфортно и насърчавани да изразяват своите интерпретации и стилове на писане. След презентациите водете сесия за размисъл. Обсъдете как дейността е помогнала за задълбочаване на тяхното разбиране на речника и темите на писмото на Кинг. Помолете учениците да помислят как упражнението по творческо писане им е позволило да се ангажират с текста по личен и смислен начин.
В „Писмо от затвора в Бирмингам“ Мартин Лутър Кинг младши използва набор от изтънчен речник, който добавя дълбочина и нюанс към неговите аргументи. Примерите включват „обезболяващ“, който той използва, за да опише постепенния обезболяващ ефект на расовата несправедливост с течение на времето, и „святостен“, отнасящ се до престорена или лицемерна праведност. Думи като „отхвърлям“, което означава да отхвърлиш или отричаш, и „мораториум“, временно прекратяване на дейност, се използват за артикулиране на неговите позиции и отговори на критиките. Тези думи, заедно с други като "преципитат", "вмъкване" и "нулиране", демонстрират академичната подготовка и реторичните умения на Кинг. Те служат не само за ефективно предаване на неговите идеи, но и за ангажиране и интелектуално предизвикване на аудиторията му.
Правната и политическата терминология в „Писмо от затвора в Бирмингам“ е важна, тъй като очертава борбата за граждански права в по-широкия контекст на американската демокрация и юриспруденция. Термини като "противоконституционни", "сегрегация" и "гражданско неподчинение" са основни в аргументите на Кинг. Като определя сегрегацията като противоконституционна, Кинг закотвя своята борба в основополагащите принципи на американското право, като подчертава правната и морална нелегитимност на расовата сегрегация. Използването на термина „гражданско неподчинение“ е критично, тъй като се позовава на дълга традиция на ненасилствен протест срещу несправедливите закони, произтичаща както от американската, така и от световната история. Този правен и политически речник не само изяснява основанията за аргументите на Кинг, но също така поставя борбата му за расово равенство в рамките на по-широкия разказ за американската история и нейните ценности.
Работните листове, предназначени да подобрят разбирането на религиозния речник в „Писмо от затвора в Бирмингам“, могат да включват различни дейности. Упражненията за попълване на празни места с изречения от писмото могат да помогнат на учениците да се съсредоточат върху контекста, в който се използват религиозни термини. Дейностите за съпоставяне на думи могат да сдвоят религиозния речник с техните дефиниции или свързани препратки към писанията. Учениците могат също така да се включат в дейности, които ги подтикват да пишат кратки параграфи, обясняващи как Кинг използва религиозен език, за да подсили моралните си аргументи. Въпросите за дискусия могат да улеснят по-задълбочено изследване на това как религиозните термини се отнасят към по-широките теми за справедливост и равенство в писмото. Освен това творчески дейности като писане на молитви или проповеди, използващи религиозния речник на писмото, могат да позволят на учениците да прилагат тези термини в практически контекст, задълбочавайки ангажираността си с материала.