Литературните конфликти често се преподават по време на ЕЛА единици. Изхождайки от предишни познания, за да се постигне ниво на майсторство с нашите ученици, е важно. Един отличен начин да се съсредоточите върху различните видове литературни конфликти е чрез разказване на истории. Като учениците избират пример за всеки литературен конфликт и го изобразяват с помощта на създателя на сценария е чудесен начин да подсилите урока си!
Конфликтът е основен повтарящ се елемент в " Мишки и мъже" . Голяма част от него произтичат от увреждането на Лени.
Джордж се бори с решението да убие Лени.
Стабилната ръка е изолирана от мъжете, защото е афро-американец. Това показва предразсъдъка на периода и причината за неговата изолация.
Кърли атакува Лени. Джордж казва на Лени, че е добре да се преборим. Това води до смачкване на ръката на Кърли.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте разказ, показващ най-малко три форми на литературен конфликт в " Мишки и мъже" .
Представете на учениците концепцията за литературни конфликти и обяснете различните видове конфликти, които могат да бъдат намерени в литературата. Помогнете на учениците да направят разлика между вътрешни и външни конфликти и след това техните допълнителни категории като характер срещу характер или характер срещу себе си. Учителите могат също да използват някои прости и относими примери, за да изяснят концепцията.
Говорете за външните предизвикателства, пред които са изправени героите, особено Джордж и Лени, пред обществото. Помогнете на учениците да проучат трудностите, с които се сблъскват като пътуващи работници по време на Голямата депресия и ефектите, които културните норми имат върху живота им.
Студентите могат също да изследват конфликти в характерите, като съперничеството между Кърли и Лени или отношенията на власт между работниците в ранчото. Говорете за начините, по които тези конфликти добавят към общия тон на романа.
Помолете учениците да противопоставят външните конфликти в „За мишките и хората“ с тези в други литературни произведения или действителни обстоятелства. Тяхното разбиране на динамиката на конфликта може да бъде разширено с помощта на този метод за сравнение. Като дейност учителите могат да възложат на учениците друга история от подобно ниво и да ги помолят да сравнят външните конфликти в тези истории и да анализират тяхното значение в развитието на разказа.
Помолете учениците да направят диаграми на конфликти, които изследват различни видове литературни конфликти, присъстващи в историята. Учениците могат да разделят диаграмата на 3-4 части и да посветят мястото на всяка част на определен тип конфликт. Помогнете на учениците да решат какво ще включат в тези диаграми, като интересни визуализации, символи или текстове, които могат да обяснят конфликта по по-лесен начин.
Развитието на героите е подпомогнато от вътрешни конфликти, като тези, произтичащи от борбите на героите със съжаления и мечти. Например, Джордж се бори да намери баланс между личните си стремежи за по-добър живот и верността си към Лени. Geroge също се бори с решението да убие Лени и в крайна сметка извършва действието, мислейки, че Лени ще бъде убит от ръцете на други хора.
Напрежението във властта в ранчото е по-голяма тема, която се отразява във физическия конфликт между Кърли и Лени. Поради размера на Лени и възприеманата му уязвимост, Кърли, малко човече с експлозивен нрав, се насочва към него, което кара сюжета да вземе сериозен обрат.