Докато учениците четат, табло може да послужи като полезен справочен журнал за символи. Този дневник (наричан още карта с символи ) позволява на учениците да си припомнят подходяща информация за важни знаци. Когато четете роман, малките атрибути и подробности често стават важни с напредването на сюжета. С картографирането на знаците учениците ще записват тази информация, като им помагат да следват и да улавят тънкостите, които правят четенето по-приятно!
За мишките и мъжете карта с герои помага на учениците да запомнят всеки член на ранчото и прякора им! Плюс това, той предоставя справка за дискусия за това как всеки герой допринася за темата за изолацията.
| ИМЕ | ОПИСАНИЕ |
|---|---|
| Джордж Милтън | Един от основните главни герои. Той е малък, бърз и умен. Той се грижи за Лени. |
| Лени Малък | Другият главен герой. Той е доста едър и детски. Той обича да домашни меки неща и често е причина за неприятности. |
| бонбони | Ранчър, който при катастрофа загуби ръката си. |
| Кърли | Синът на собственика на ранчо, който е самопровъзгласен боксьор. Той вдига битка ще Лени. |
| Съпругата на Кърли | Самотната домакиня на Кърли, която харесва вниманието. Често я виждат да дебне за мъжете. |
| Мошениците | Стабилната ръка. Той е черен и е изолиран от останалите ранчове. Той спи в плевнята. |
| тънък | Силна, здрава ранчева ръка, известна като „Принцът“. |
| Carlson | Ренч ръка, която стреля кучето на Канди, защото е старо и безполезно. |
| Леля Клара | Леля на Лени, която се е грижила за него преди да умре. |
| Шефът | Собственик на ранчото и бащата на Кърли. |
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте карта на знаците за главните знаци.
Помолете учениците внимателно да прочетат историята и да идентифицират основните герои, присъстващи в историята. Например, ако учениците идентифицират Джордж и Лени като главни герои, те ще ги сравняват. Ако учениците искат да сравнят някои други герои, учителите могат да им позволят да изберат според техните интереси.
Имайки предвид, че учениците са избрали Джордж и Лени за сравнение, помолете ги да идентифицират физическите и личностни черти на тези герои. Тъй като историята също се фокусира върху разликите между Джордж и Лени, ще бъде по-лесно за учениците да идентифицират тези характеристики от текста. След като идентифицират тези черти, учениците могат също да обсъдят тяхното значение за историята и героите.
Помогнете на учениците да изследват връзките между главните герои. Говорете за това как развитието на героите се подпомага от тези взаимодействия и как те се променят в романа. Напишете как героите влияят един на друг и дали тези взаимодействия водят до конфликт или растеж за учениците.
За да помогнете на учениците да визуализират приликите и разликите между двата главни героя, възложете им да направят сравнителна таблица или диаграма на Вен. Те могат да открият важни области за сравнение и да подредят по-добре идеите си като резултат. Учениците могат да използват и други визуални помагала и да направят своите сравнения по-интересни и привлекателни.
Използвайте упражнения за въображение като ролеви игри, за да позволите на учениците да поемат ролите на главните герои и да изиграят възможни диалози или ситуации. В допълнение към подобряването на знанията им, това може да им помогне да се почувстват по-свързани с героите и да им помогне да учат по-интересно.
Двама служители на пътуващо ранчо по време на Голямата депресия, Джордж Милтън и Лени Смол, са главните герои на историята. Кенди, Крукс, Слим и Кърли са още няколко забележителни персонажа, които играят важна роля в развитието на разказа.
Лени и Джордж имат дълбока и сложна връзка. Лени, който е с интелектуални затруднения, е обгрижван и защитаван от Джордж. И двамата искат заедно да придобият парцел и да преследват мечтата си.
По-добро бъдеще и надежда са представени от целта на Джордж да притежава парцел земя. Тя напомня на главните герои за суровата реалност на сегашното им съществуване и действа като мотивация за тях.