С няколко нови и предстоящи придобивания на земя и въпроса за робството в баланса, времето между независимостта и компромиса от Мисури със сигурност е много интересно. За да могат студентите да разберат какво е довело до компромиса и как той е създаден, те трябва да създадат времева линия на основните събития, предшестващи компромиса в Мисури от 1820 г. Това ще им осигури по-голяма картинна представа за историческия контекст.
Учителите могат предварително да подберат събития, за които учениците да обсъждат, или учениците могат да избират събитията, които смятат за най-важни. Тази дейност позволява на учениците да разберат по-добре еволюцията на робството в ранната Америка и по-нататъшните исторически последици от самия въпрос.
За алтернатива на графиката на графиката, нека учениците да създадат плакат за времева линия, който да се включи в презентация или разходка с галерия. Можете да добавите повече от един шаблон към тази задача, за да дадете на учениците много опции и съответно да актуализирате инструкциите.
Разширена дейност
Накарайте учениците да създадат график, започващ с компромиса в Мисури и завършващ с Гражданската война. Учениците трябва да се съсредоточат върху големи законодателни опити за решаване на въпроса за робството, включително Закона за Канзас-Небраска, Закона за беглите роби и Компромиса от 1850 г. Това ще позволи на учениците да разберат по-добре какъв компромис в крайна сметка забави Гражданската война и как САЩ се опитаха да разрешат робския въпрос.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте времева линия с подробности за събитията, довели до компромиса от Мисури.