Общ Преглед на Дейността
Г-н Терупт промени живота на седемте ученици по много начини. Той събра хората, излекува стари рани и накара всеки ученик да се възприеме като личност. За тази дейност учениците ще създадат диаграма, показваща как всеки ученик се е променил по време на книгата или урок, който са научили от г-н Terupt .
Примери за промени в характера на г-н Terupt
Питър: Петър е класният клоун, винаги дърпа шеги в началото на книгата. Той е този, който е хвърлил снежната топка и научава, че да бъде глупав и да си навлича нещата не е това, което той иска да бъде. Той изпитва изключителна вина за случилото се.
Алексия: Алексия е подла и се подиграва на хората през цялото време в началото на книгата. Тя се насочва към Даниел и лъже момичетата, за да не се харесат. Господин Терупт говори сериозно с нея и тя не говори дълго време. След инцидента Алексия се извинява на момичетата и признава колко ужасна е била. Всички й прощават.
Анна: Анна е много срамежлива и тиха и има малко приятели. Читателят научава, че има самотна майка, която я е родила на 16-годишна възраст, и е осакатена заради това. С помощта на г-н Терупт Анна става по-отстъпчива и уверена.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте диаграма, която идентифицира как всеки герой е променен от техния учител. Илюстрирайте случаи на всяко предизвикателство и напишете кратко описание под всяка клетка.
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В полетата за описание опишете как е бил всеки герой в началото на книгата и в края на книгата.
- Създайте изображение за пример, което представлява всяко описание, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Анализ на Характеристиките на Знаците | Писменото обяснение на сцената ясно и точно обяснява връзката между действията на героя и неговата личност и развитие. | Писменото обяснение на сцената се опитва да обясни връзката на сцената с личността и развитието на героя. Някои обяснения може да са неясни. | Писменото обяснение на сцените не правилно обяснява връзката между описаните действия и личността и развитието на героя. |
| Сцени на Сценария | Книгите от статията ясно показват връзка с характерната черта чрез изобразяване на конкретен пример в текста. | Книгите от статията показват някаква връзка с характерната черта, чрез изобразяването на романа, но някои статирови клетки са трудни за разбиране или не успяват да уловят конкретно събитие в текста. | Книгите от статията не показват подходящите черти на характера или не включват конкретни текстови препратки. |
| Усилия и Редактиране | Работата е пълна, задълбочена и чиста. Правопис и граматика са верни. | Повечето от секциите на сценария бяха най-малкото опити и работата е представена. Текстът съдържа някои грешки в правописа и / или граматиката. | Разказът за истории е недовършен и / или дезорганизиран. Текстът съдържа много грешки в правописа и / или граматиката. |
Общ Преглед на Дейността
Г-н Терупт промени живота на седемте ученици по много начини. Той събра хората, излекува стари рани и накара всеки ученик да се възприеме като личност. За тази дейност учениците ще създадат диаграма, показваща как всеки ученик се е променил по време на книгата или урок, който са научили от г-н Terupt .
Примери за промени в характера на г-н Terupt
Питър: Петър е класният клоун, винаги дърпа шеги в началото на книгата. Той е този, който е хвърлил снежната топка и научава, че да бъде глупав и да си навлича нещата не е това, което той иска да бъде. Той изпитва изключителна вина за случилото се.
Алексия: Алексия е подла и се подиграва на хората през цялото време в началото на книгата. Тя се насочва към Даниел и лъже момичетата, за да не се харесат. Господин Терупт говори сериозно с нея и тя не говори дълго време. След инцидента Алексия се извинява на момичетата и признава колко ужасна е била. Всички й прощават.
Анна: Анна е много срамежлива и тиха и има малко приятели. Читателят научава, че има самотна майка, която я е родила на 16-годишна възраст, и е осакатена заради това. С помощта на г-н Терупт Анна става по-отстъпчива и уверена.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте диаграма, която идентифицира как всеки герой е променен от техния учител. Илюстрирайте случаи на всяко предизвикателство и напишете кратко описание под всяка клетка.
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В полетата за описание опишете как е бил всеки герой в началото на книгата и в края на книгата.
- Създайте изображение за пример, което представлява всяко описание, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Анализ на Характеристиките на Знаците | Писменото обяснение на сцената ясно и точно обяснява връзката между действията на героя и неговата личност и развитие. | Писменото обяснение на сцената се опитва да обясни връзката на сцената с личността и развитието на героя. Някои обяснения може да са неясни. | Писменото обяснение на сцените не правилно обяснява връзката между описаните действия и личността и развитието на героя. |
| Сцени на Сценария | Книгите от статията ясно показват връзка с характерната черта чрез изобразяване на конкретен пример в текста. | Книгите от статията показват някаква връзка с характерната черта, чрез изобразяването на романа, но някои статирови клетки са трудни за разбиране или не успяват да уловят конкретно събитие в текста. | Книгите от статията не показват подходящите черти на характера или не включват конкретни текстови препратки. |
| Усилия и Редактиране | Работата е пълна, задълбочена и чиста. Правопис и граматика са верни. | Повечето от секциите на сценария бяха най-малкото опити и работата е представена. Текстът съдържа някои грешки в правописа и / или граматиката. | Разказът за истории е недовършен и / или дезорганизиран. Текстът съдържа много грешки в правописа и / или граматиката. |
Как да проведем литературен анализ с „Mr. Влиянието на Терупт"
Въведение в Литературния Анализ
Започнете с въвеждане на концепцията за литературен анализ, като подчертаете фокуса му върху тълкуването и обсъждането на по-дълбоките значения на литературно произведение. Направете общ преглед на ключовите теми в „Because of Mr. Terupt“ и обяснете как влиянието на г-н Terupt е централен елемент. Тази основополагаща стъпка е от съществено значение за създаване на основата за по-задълбочено аналитично мислене.
Изследване на Герои и Създаване на Диаграми
Насочвайте учениците при провеждането на подробно изследване на характера. Накарайте ги да създадат диаграми за всеки главен герой, като документират техните черти, поведение и ключови преживявания преди и след взаимодействието им с г-н Терупт. Насърчете учениците да използват конкретни примери и цитати от текста, за да подкрепят своите наблюдения. Тази стъпка е от решаващо значение за визуализиране на трансформациите на героите.
Анализиране на Влиянието на г-н Терупт
Инструктирайте учениците да анализират как действията, ученията и личността на г-н Терупт са повлияли на промените във всеки герой. Насърчете ги да мислят критично за ролята на учител или ментор в личностното израстване и морално развитие, като правят паралели със собствения си житейски опит или други литературни произведения.
Презентация и Групова Дискусия
Накарайте учениците да представят своите диаграми и анализи на характера пред класа. След всяка презентация провеждайте групова дискусия, позволявайки на учениците да изследват различни гледни точки и да задълбочат разбирането си за темите на романа. Тази последна стъпка не само укрепва тяхното учене, но също така подобрява техните умения за комуникация и критично мислене.
Често задавани въпроси за Tuck Everlasting: Създайте филмов плакат
Как учениците могат визуално да представят темите на „Tuck Everlasting“ в плакат на филм?
За да представят визуално темите на „Tuck Everlasting“ във филмов плакат, учениците трябва да се съсредоточат върху изображения и символи, които улавят същността на ключови теми като безсмъртието, цикъла на живота и избора между безопасност и свобода. Например вечната пролет може да бъде изобразена като централен образ, който символизира безсмъртието. Контрастът между затворената, структурирана среда в дома на Уини и дивата, свободна природа на света на Тък може да се използва за илюстриране на темата за свободата срещу безопасността. Включването на герои в плаката също може да предаде личните борби и растеж, които изпитват, особено пътуването на Уини. Цветовите схеми и визуалните мотиви могат допълнително да подобрят тези теми - например, използвайки контрастиращи светли и тъмни области, за да представят дихотомията на живота и безсмъртието. Плакатът трябва да бъде не само визуално завладяващ, но и провокиращ размисъл, капсулирайки дълбоките теми на романа в едно изображение.
Какви са някои съвети за създаване на привлекателен и информативен филмов плакат?
Ефектният филмов плакат за „Tuck Everlasting“ трябва да бъде както визуално привлекателен, така и информативен. За да привлечете окото, използвайте поразителна цветова палитра и подредете елементите по балансиран начин. Заглавието трябва да е изпъкващо и четливо, като е възможно да се използва шрифт, който допълва историческата обстановка на историята. Висококачествените изображения или рисунки на герои и значими символи от романа могат да създадат визуален интерес. Лозунгите или кратките фрази могат да добавят интрига или контекст – помислете дали да не използвате трогателен цитат от книгата, който капсулира нейните теми. Уверете се, че плакатът не е претрупан; всеки елемент трябва да допринася за цялостното послание, което искате да предадете. Не забравяйте, че целта е да привлечете зрителите да искат да „гледат филма“ или в този случай да прочетат книгата, така че създайте усещане за мистерия и привлекателност.
Как може да се адаптира дейността по филмови плакати за ученици от различни възрасти и нива на умения?
За да бъде заниманието с филмови плакати подходящо за различни възрасти и нива на умения, могат да се направят корекции спрямо сложността на задачата. За по-млади или по-малко квалифицирани ученици фокусът може да бъде повече върху прости, ясни представяния на историята, използване на шаблони или ръководени дейности, за да структурират работата си. За тези групи наблегнете на творческия процес, а не на техническото съвършенство. За по-големи или по-напреднали ученици насърчавайте по-сложни дизайнерски елементи и по-задълбочен анализ на темите на романа в техните плакати. Тези ученици могат да бъдат предизвикани да включат символични изображения, сложни цветови схеми или усъвършенствани техники за графичен дизайн. Предоставянето на диференцирани инструкции и предлагането на набор от материали и ресурси може да помогне да се гарантира, че всички ученици могат да се ангажират смислено със задачата, независимо от тяхната възраст или ниво на умения.
Повече Storyboard That
Заради г-н Терупт
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
