Общ Преглед на Дейността
Когато някой не получи това, което си е поставил за цел, може да се разочарова и да се откаже. Не искаме нашите студенти да намалят увереността си, когато се опитват да постигнат цел. За да им помогнете с перспектива, напомнете на учениците, че има много неща извън техния контрол. Например, студентите не могат да контролират какво ще бъде на теста им. Пътят към добрата оценка е да се обърне внимание в час, да си вършат задачите и да учат. Когато учениците правят всичко възможно, те трябва да могат да постигнат голяма част от целите си. В тази дейност студентите ще контролират и неконтролируеми аспекти на своите цели . С това те ще могат по-добре да формират план за действие как да постигнат целите, които си поставят.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте визуално представяне на контролируеми и неконтролируеми аспекти на вашите цели.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- След мозъчната атака на три различни лични цели, избройте ги във вертикалните заглавия в дадената на вас история.
- Създайте три визуални аспекта, които не можете да контролирате и можете да контролирате. Използвайте полето за описание, за да ги опишете накратко.
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Контрол в Целите | И трите клетки използват примерни учебни сцени, знаци и текст, за да предадат примери за контролируеми аспекти в три различни цели. Описанията засилиха начина, по който човек може да поеме контрола върху определени аспекти, за да постигне целите си. | Две от трите клетки използват примерни учебни сцени, знаци и текст, за да предадат примери за контролируеми аспекти в три различни цели. Описанията засилиха начина, по който човек може да поеме контрола върху определени аспекти, за да постигне целите си. | Една или повече клетки, неподходящи сцени, знаци и текст, за да предадат примери за контролируеми аспекти в три различни цели. Примерите за здрави взаимоотношения не подсилват как някой може да контролира аспекти, за да постигне цели. |
| Без Контрол в Целите | И трите клетки използват примерни учебни сцени, знаци и текст, за да предадат примери за неконтролируеми аспекти в три различни цели. Описанията засилиха създадения образ. | Две от трите клетки са използвали примерни сцени, знаци и текст, подходящи за училище, за да предадат примери за неконтролируеми аспекти в три различни цели. Описанията засилиха създадения образ. | Една или повече клетки неподходящи сцени, знаци и текст, за да предадат примери за неконтролируеми аспекти в три различни цели. Примерите за здрави взаимоотношения не подсилват създаването на изображението. |
| Използване на Конвенции | Има малко или никакви грешки в граматиката или правописа. Текстът ясно показва разбиране на контролируемите аспекти в постигането на целите. | Има някои граматични или правописни грешки, но разбирането на съдържанието е ясно. | Има твърде много граматически или правописни грешки, които създават неясно разбиране на съдържанието. |
Общ Преглед на Дейността
Когато някой не получи това, което си е поставил за цел, може да се разочарова и да се откаже. Не искаме нашите студенти да намалят увереността си, когато се опитват да постигнат цел. За да им помогнете с перспектива, напомнете на учениците, че има много неща извън техния контрол. Например, студентите не могат да контролират какво ще бъде на теста им. Пътят към добрата оценка е да се обърне внимание в час, да си вършат задачите и да учат. Когато учениците правят всичко възможно, те трябва да могат да постигнат голяма част от целите си. В тази дейност студентите ще контролират и неконтролируеми аспекти на своите цели . С това те ще могат по-добре да формират план за действие как да постигнат целите, които си поставят.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте визуално представяне на контролируеми и неконтролируеми аспекти на вашите цели.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- След мозъчната атака на три различни лични цели, избройте ги във вертикалните заглавия в дадената на вас история.
- Създайте три визуални аспекта, които не можете да контролирате и можете да контролирате. Използвайте полето за описание, за да ги опишете накратко.
- Запазете и изпратете заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Контрол в Целите | И трите клетки използват примерни учебни сцени, знаци и текст, за да предадат примери за контролируеми аспекти в три различни цели. Описанията засилиха начина, по който човек може да поеме контрола върху определени аспекти, за да постигне целите си. | Две от трите клетки използват примерни учебни сцени, знаци и текст, за да предадат примери за контролируеми аспекти в три различни цели. Описанията засилиха начина, по който човек може да поеме контрола върху определени аспекти, за да постигне целите си. | Една или повече клетки, неподходящи сцени, знаци и текст, за да предадат примери за контролируеми аспекти в три различни цели. Примерите за здрави взаимоотношения не подсилват как някой може да контролира аспекти, за да постигне цели. |
| Без Контрол в Целите | И трите клетки използват примерни учебни сцени, знаци и текст, за да предадат примери за неконтролируеми аспекти в три различни цели. Описанията засилиха създадения образ. | Две от трите клетки са използвали примерни сцени, знаци и текст, подходящи за училище, за да предадат примери за неконтролируеми аспекти в три различни цели. Описанията засилиха създадения образ. | Една или повече клетки неподходящи сцени, знаци и текст, за да предадат примери за неконтролируеми аспекти в три различни цели. Примерите за здрави взаимоотношения не подсилват създаването на изображението. |
| Използване на Конвенции | Има малко или никакви грешки в граматиката или правописа. Текстът ясно показва разбиране на контролируемите аспекти в постигането на целите. | Има някои граматични или правописни грешки, но разбирането на съдържанието е ясно. | Има твърде много граматически или правописни грешки, които създават неясно разбиране на съдържанието. |
Повече Storyboard That
Задаване на Цели
- movie • Sweetie187 • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
