![Диаграма на парцела за "Есенно градинарство"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/bg-examples/--------------------------------------------52.png "Диаграма на парцела за "Есенно градинарство"")
Общ Преглед на Дейността
Студентите могат да създадат сценарий за заснемане на наративната дъга в роман с шест-клетъчен сценарий, съдържащ основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците създават сцена, която следва романа в последователността, като използва: експозиция, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащо действие и резолюция.
Примерна диаграма "Есенно градинарство"
изложение
Марико излиза през двора си през ноември, за да направи някакви неща. Тя получи писмо от приятелката си Мицуей, която я е помолила да се яви на годишнина от атентатите в Хирошима, за да разкаже историята си.
Конфликт
Марико се колебае да се съгласи с искането на Мицуей. Тя има много виновен оцелял оцелял, а тя не иска да направи статута й на оцелял. Страхува се да не загуби здравната си застраховка.
Повишаване на действието
Когато Марико седи в двора си, тя си спомня как тя и нейният най-добър приятел Мицуей са били на противоположните страни на Хирошима този ден. Марико обвинява белезите на лицето си, защо не се е омъжила и се чувства като поток от прясна вина, че е оцелял.
връхна точка
Марико почти минава през градински грайфер, който брат й оставя в гаража и се преодолява от емоциите. Тя се връща в онзи съдбоносен ден през август 1945 г., когато е медицинска сестра и е трябвало да тренира трескаво жертвите на бомбардировките с намаляващи доставки. В крайна сметка, тя трябваше да избира между жертви, които изглеждаха, че могат да бъдат спасени, и тези, които не могат.
Падащи действия
Марико продължава да чете писмото и фразата се изяснява на нея: "Можем да говорим за мъртвите." Марико започва да се пита дали затова оцеля, за да може да даде глас на всички хора, които тя гледаше да умрат в този ден.
Резолюция
Марико решава да отреже градинските легла за пролетта и да свидетелства заедно с Мицуе следващата година. Тази възможност, смята тя, й е дала нова цел в живота, точно както цветята ще имат нов живот през пролетта.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Студентски инструкции
Създайте визуална схема за графика на "Есенно градинарство".
- Разделете историята в изложбата, конфликта, нарастващото действие, климата, падащото действие и резолюцията.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята.
- Напишете описание на всеки от стъпките в диаграмата на графика.
- Запишете и изпратете своя сценарий.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 25 Points | Развиваща 21 Points | Начало 17 Points | Опитай пак 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Описателни и Визуални Елементи | Клетките имат много описателни елементи и предоставят на читателя ярко представяне. | Клетките имат много описателни елементи, но потокът от клетки може да е трудно да се разбере. | Клетките имат няколко описателни елемента или изображения, които правят работата объркваща. | Клетките имат малко или никакви описателни елементи. |
| Граматика / Правопис | Textables имат три или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат четири или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат пет или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат шест или повече грешки в правопис / граматика. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът е направил обучение както на връстници, така и на учители. | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът има или учител, или монографии, но не и двата. | Студентът не е направил нито връстници, нито учители. | Работата не показва никакви усилия. |
| Парцел | Всички части на участъка са включени в диаграмата. | Всички части на участъка са включени в диаграмата, но един или повече са объркващи. | Части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят сюжета трудно да се следват. | Почти всички части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят парцела много трудно да се следват. |
Общ Преглед на Дейността
Студентите могат да създадат сценарий за заснемане на наративната дъга в роман с шест-клетъчен сценарий, съдържащ основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците създават сцена, която следва романа в последователността, като използва: експозиция, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащо действие и резолюция.
Примерна диаграма "Есенно градинарство"
изложение
Марико излиза през двора си през ноември, за да направи някакви неща. Тя получи писмо от приятелката си Мицуей, която я е помолила да се яви на годишнина от атентатите в Хирошима, за да разкаже историята си.
Конфликт
Марико се колебае да се съгласи с искането на Мицуей. Тя има много виновен оцелял оцелял, а тя не иска да направи статута й на оцелял. Страхува се да не загуби здравната си застраховка.
Повишаване на действието
Когато Марико седи в двора си, тя си спомня как тя и нейният най-добър приятел Мицуей са били на противоположните страни на Хирошима този ден. Марико обвинява белезите на лицето си, защо не се е омъжила и се чувства като поток от прясна вина, че е оцелял.
връхна точка
Марико почти минава през градински грайфер, който брат й оставя в гаража и се преодолява от емоциите. Тя се връща в онзи съдбоносен ден през август 1945 г., когато е медицинска сестра и е трябвало да тренира трескаво жертвите на бомбардировките с намаляващи доставки. В крайна сметка, тя трябваше да избира между жертви, които изглеждаха, че могат да бъдат спасени, и тези, които не могат.
Падащи действия
Марико продължава да чете писмото и фразата се изяснява на нея: "Можем да говорим за мъртвите." Марико започва да се пита дали затова оцеля, за да може да даде глас на всички хора, които тя гледаше да умрат в този ден.
Резолюция
Марико решава да отреже градинските легла за пролетта и да свидетелства заедно с Мицуе следващата година. Тази възможност, смята тя, й е дала нова цел в живота, точно както цветята ще имат нов живот през пролетта.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Студентски инструкции
Създайте визуална схема за графика на "Есенно градинарство".
- Разделете историята в изложбата, конфликта, нарастващото действие, климата, падащото действие и резолюцията.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята.
- Напишете описание на всеки от стъпките в диаграмата на графика.
- Запишете и изпратете своя сценарий.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 25 Points | Развиваща 21 Points | Начало 17 Points | Опитай пак 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Описателни и Визуални Елементи | Клетките имат много описателни елементи и предоставят на читателя ярко представяне. | Клетките имат много описателни елементи, но потокът от клетки може да е трудно да се разбере. | Клетките имат няколко описателни елемента или изображения, които правят работата объркваща. | Клетките имат малко или никакви описателни елементи. |
| Граматика / Правопис | Textables имат три или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат четири или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат пет или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат шест или повече грешки в правопис / граматика. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът е направил обучение както на връстници, така и на учители. | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът има или учител, или монографии, но не и двата. | Студентът не е направил нито връстници, нито учители. | Работата не показва никакви усилия. |
| Парцел | Всички части на участъка са включени в диаграмата. | Всички части на участъка са включени в диаграмата, но един или повече са объркващи. | Части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят сюжета трудно да се следват. | Почти всички части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят парцела много трудно да се следват. |
Повече Storyboard That
Есенни Градини
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
