В тази дейност учениците ще разбият това, което са научили за Древен Китай в диаграма ГРОЗДЕ. Има много различни съкращения, които могат да бъдат полезни при анализа на древните цивилизации и тази се използва широко. Учителите обаче могат да използват каквото предпочитат и могат просто да променят заглавията в шаблона.
Кои бяха някои ключови изобретения или принос на Древен Китай в областите на:
Използването на диаграма GRAPES за организиране на информация за древни цивилизации е полезен инструмент за подобряване на анализа на учениците на характеристиките и приноса на едно общество. Продължаването и включването на визуални елементи помага на учениците да запазят по-добре детайлите на всяка категория.
Когато учат за древни цивилизации, учениците може да се нуждаят от учители, които да предоставят различни ресурси. Използването на разнообразни ресурси като първични източници, видеоклипове, песни, четива от учебници, енциклопедии и литература може да бъде полезно за учениците да придобият точна и пълна представа за периода от време. Студентите могат да използват графични организатори, за да пишат бележки за различните категории, докато учат.
Учителите може да пожелаят учениците да работят заедно по този урок, което е възможно с функцията Storyboard That 's Real Time Collaboration! Със сътрудничеството в реално време учениците могат да работят върху един и същ сценарий по едно и също време, което е идеално за този урок! Както учителите знаят, съвместната работа по задачи позволява на учениците да мислят на по-задълбочено ниво, като същевременно повишават уменията си за комуникация и решаване на проблеми. Сътрудничеството също може да помогне за намаляване на времето, необходимо за завършване на сценария. Въпреки че няма ограничение за броя потребители, които могат да работят върху разкадровка наведнъж, ние препоръчваме петима потребители или по-малко за оптимална производителност. Всички наши задания по подразбиране са индивидуални. За да направят този урок съвместен, учителите трябва да активират сътрудничеството за заданието в раздела „Α“.
Моля, обърнете внимание: По-нататъшните дейности използват карти на паяци, за да се разширят във всяка категория.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на диаграма, която описва различните аспекти на Древен Китай: география, религия, постижения, политика, икономика и социална структура.
Инструкции за ученици:
Изисквания: Минимум 4-6 клетки, представящи различни аспекти на Древен Китай. Подходящи сцени за онагледяване на всяка категория. 1-3 изречение описание за всяка клетка, демонстриращо вашето разбиране.
Учениците могат лесно да бъдат затрупани от огромното количество информация за древен Китай. Помогнете им в процеса на създаване на диаграма GRAPES, като намерите конкретен набор от източници, които бихте искали вашите ученици да използват. Те могат да включват първични източници, литература, видеоклипове и др.
Когато създавате диаграма GRAPES за изследване на географията, религиите, постиженията, политиката, икономиката и социалната структура на Древен Китай, учениците трябва да напишат 1-3 изречения в полето за всяка категория. Учениците ще имат нужда от скеле и насока с тази част от заданието.
Студентите ще се възползват от добавянето на илюстрации към тяхната диаграма GRAPES, тъй като добавянето на картина им помага да затвърдят наученото в съзнанието си. Помогнете им да намерят подходяща картина за всеки раздел.
Учителите могат да помогнат на учениците, като предоставят голямо разнообразие от първични и вторични източници за попълване на диаграмата. Учебници, енциклопедии, песни, литература и видеоклипове могат да помогнат на учениците да намерят информацията, от която се нуждаят. Тъй като има толкова много информация, учениците ще имат полза, ако учителите им помогнат да я отсеят.
Студентите се нуждаят от начин да организират информацията, тъй като просто има толкова много да научат за древен Китай. Методът на диаграмата GRAPES е чудесен начин за учениците да търсят важните елементи на цивилизацията и да поддържат информацията, която намират, организирана по единен начин.
Сътрудничеството е ключ към успеха на учениците и учениците могат да си сътрудничат в реално време върху своята диаграма GRAPES, за да споделят идеи и да изграждат знанията си. Това сътрудничество помага на учениците в творческото мислене и решаването на проблеми.