Създаването на сюжетна диаграма не само помага на учениците да научат частите от сюжета, но и подсилва основните събития и помага на учениците да развият по -добро разбиране за литературните структури. Учениците могат да създадат сториборд, улавящ повествователната дъга в творба с шестклетъчен сториборд, съдържащ основните части от диаграмата. В тази дейност учениците ще създадат визуална сюжетна диаграма на основните събития в The Wild Robot . Учениците трябва да идентифицират основните повратни точки в романа, като Експозицията, Нарастващото действие, Кулминацията, Падащото действие и Разрешаването.
Експозиция: Новоизработен робот на име Роз се озовава сам и заседнал на остров. Тя се научава да се адаптира към новата си среда, става майка и се сприятелява с всички животни около себе си, променяйки живота им към по -добро.
Нарастващо действие: Роз намира яйце, което се излюпва, и започва да се грижи за бебе гусенче. Когато се обръща за помощ към гъските, те й помагат да го кръсти Brightbill. Когато дойде зимата, Brightbill лети на юг с другите гъски, а Роз помага на другите животни да преживеят студа.
Climax: Когато Brightbill се завръща, той казва на Roz, че е намерил фабриката, в която е произведена. Скоро след това бойните роботи или RECOS пристигат на дирижабъл, за да намерят Роз и да я отведат.
Падащи действия: Всички животни помагат за опазването на Роз и предотвратяват нейното отвличане. Заедно те могат да се отърват от всички бойни роботи, но Роз губи крайниците си и е много наранена.
Резолюция: Роз осъзнава, че RECOS ще се върне и че излага всички свои близки в опасност. Тя казва на животните да й помогнат да се качи на кораба. Тя ще се върне във фабриката, ще получи необходимия ремонт и ще се върне при тях възможно най -скоро.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на визуална сюжетна диаграма на The Wild Robot .
Инструкции за студенти:
За да включите умението за обобщаване в учебната програма, първо е полезно да прочетете история с вашите ученици, така че всички да сте на една и съща страница (игра на думи). Можете да посочите всякакви трудни концепции или идеи, докато вървите, за да могат те да разберат по-добре историята.
Прекарайте известно време в обобщаване заедно, така че учениците да разберат умението. Те трябва да намалят количеството информация и да я изразят със свои думи в лесно разбираемо обяснение.
Една картина наистина казва хиляда думи и създаването на диаграма за обяснение на експозицията, нарастващото действие, кулминацията, падащото действие и резолюцията е лесен начин учениците да разберат по-пълно сюжета. Изчертаването на сюжетната линия е полезна визуализация, с кулминацията в горната част.
Сюжетната линия на една история е начинът, по който е организирана една история. Експозицията обяснява героите и обстановката, възходящото действие показва как започват да се случват нещата в историята, а кулминацията е повратната точка на историята. След това падащото действие започва да завършва действието и резолюцията показва как главните герои решават проблемите си, независимо дали са щастливи или тъжни.
Сюжетът е начинът, по който е организирано основното действие. Ако ученикът не разбира сюжета, тогава той не разбира какво се случва в историята и ще му е трудно да разбере защо героите правят това, което правят, или уроците, които авторът се опитва да предложи.
Въпреки че всички части на историята са важни, кулминацията е повратната точка и се счита за най-важната. След този момент нищо друго не е същото за героите.