Мога да Направя Разлика!

Важно е учениците да разберат, че и те могат да бъдат активен участник в управлението и да имат глас в обществото. В тази дейност студентите ще визуализират как гражданите в тяхната общност могат да променят и подобрят правителството и обществото, в което живеят. В зависимост от града, града, държавата или държавата, в която живеят, студентите ще трябва да направят някои изследвания на техните права във връзка с тяхната площ.

Учителите могат да използват списъка, предоставен по-долу, за да насочат своите ученици към различните примери за това как могат да бъдат включени в демокрация и могат да добавят примери по желание. Студентите трябва да изберат четири примера от този списък.

10 възможни примера за това как гражданите могат да направят разлика

1. гласуване
2. Свържете се с техния местен представител
3. Посещаване на училищни, градски или общински събрания
4. Бъдете информирани за новините
5. Изпълнява се за офис
6. Популяризиране на социалните проблеми
7. Служи на жури
8. Подписване на петиция
9. Обсъждане и обсъждане на проблеми с връстниците
10. Спазвайки различията и културите в нашата общност

Активност на разширението:

Вместо да учат ученици в проучване на възможни начини, по които те могат да направят промяна, студентите ще работят в групи, за да създадат действителен план от начини, по които да подобрят собствената си общност. Студентите могат да помогнат на обучаващите се, да участват в група на местната общност, като кухня за супи, или доброволно да съберат съученици, за да помогнат да почистят местната си среда. За всяко действие, в което участват учениците, те трябва да опишат своето действие и да създадат визуализация на избраната от тях дейност. Тази дейност може да бъде чудесно използване на функцията за разказване на дъски за качване на снимки в техните дъски. Учениците трябва да правят снимки на себе си в действие и да качват снимките в паяжината си карта, за да се покажат на класа им. Учителите или консултативните групи трябва да споделят своите сборници с други класове, за да ги „плати напред“ и да видят какъв пулсационен ефект това може да има върху тяхната общност.