Когато учениците четат, има вероятност да се сблъскат с речник, с който не са запознати. Чудесен начин да се ангажират учениците с нов речник е да им се създадат визуални съвети за лексика, които използват лексика от „ Убий една подигравка“ . В речника съвет учениците могат да избират между използването на лексиката, намирането на конкретния пример от текста или изобразяването му без думи.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Демонстрирайте разбирането си за речниковите думи в " Да убиеш моркови птици", като създаваш визуализации.
Запознайте учениците с концепцията за визуален речник и как могат да използват тази дейност, за да научат нови неща. Учителите могат да насърчават използването на тази дейност, като гарантират на учениците, че могат да бъдат креативни, докато учат.
Възлагайте групови задачи, при които учениците си сътрудничат, за да създават илюстрации на литературни герои или сцени. Това насърчава сътрудничеството и обмена на оригинални идеи.
Насърчете учениците да напишат история изцяло в картинки, подобно на комикс или графичен роман. Те се научават да мислят последователно и да разказват истории по нови начини в резултат на тази практика. Това също може да изостри уменията им за критично мислене.
Насърчете учениците да нарисуват илюстрации на сцена или фигура от гледна точка на различни герои, за да подчертаят идеята, че тълкуването е различно. Учениците могат да продължат тази дейност, като дават различни интерпретации на картини, направени от известни художници.
В упражненията с насочени изображения учителите могат да накарат учениците да затворят очи, да изслушат описателен текст и след това да нарисуват картина въз основа на техните умствени образи.
Създайте редовни форуми, където студентите могат да споделят и обсъждат своите артистични начинания и да разсъждават върху важността на различните гледни точки за творчеството, насърчавайки позитивна и продуктивна творческа общност.
Графично представяне, което улавя същината на темите в „Да убиеш присмехулник“, може да се използва за илюстриране на тези теми. Например, проблемът с расовата несправедливост може да бъде изобразен графично чрез събиране на снимки на отделни бизнес места или чрез показване на сценария от процеса на Атикус и Том Робинсън. Освен това темата за емпатията и моралното развитие може да бъде комуникирана визуално. Например множество визуални изображения на контактите на Скаут с Бу Радли могат да покажат как се е променила нейната перспектива.
Да, възможно е да се изследват значенията и връзките между символи като присмехулника, дъба и дори дома на Радли чрез картинни изображения. Този вид визуален анализ може да формира по-задълбочено разбиране на концепцията и да помогне на читателите да се свържат с историята.
Разбира се, учениците могат да визуализират пътуванията на героите, като правят времеви линии или портрети на герои, които се променят в хода на романа.