За тази дейност учениците ще създадат паяжинна карта, която очертава основна повратна точка във Втората световна война през 1942-1945 г. Повратният момент е решение, действие или промяна, които силно влияят на посоката или резултата от ситуацията. След като студентите са изследвали повратна точка от войната, те трябва да създадат три панела с таблото, което отговаря на следните въпроси:
Дейност за разширение
За тази дейност за разширение, студентите ще създадат допълнителен компонент към своята разделителна площадка, който теоретизира онова, което те смятат, че би могло да се случи, ако събитието им се случи по различен начин. Например, студент може да твърди, че войната може да е имала драстично различен резултат, ако Хитлер никога не е нахлул в Русия, ако Труман никога не е хвърлил атомната бомба или Алън Тюринг не е „спукал“ германската машина „Енигма“. Студентите трябва да споделят със своите съученици своите теории и да споделят връстниците си с тях доколко са достоверни, че вярват в теориите им.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте карта на паяк, анализираща повратна точка през Втората световна война между 1942 и 1945 г., като попитате какво е било събитието, какъв е бил резултатът и как е променило историята.