Общ Преглед на Дейността
Използването на атомната бомба върху Япония за прекратяване на Втората световна война остава едно от най-противоречивите решения в световната история. Аргументите за и против използването му са перфектно въведение в дебатите за вашия клас по история и разглеждането на двете страни е също чудесен начин студентите да разберат възгледите на хората през средата до края на 40-те години.
За тази дейност студентите ще изследват и двете страни на спора за и да не използват атомната бомба върху Япония. Студентите трябва да създадат T-диаграма, която изследва всеки аргумент и точките, които правят. За всеки аргумент студентите трябва да включват заглавието на аргумента, визуализация на централния аспект на аргумента и писмено описание, обобщаващо фокусната точка на аргумента.
Разширена активност
Студентите ще използват своите изследвания от първоначалната дейност, за да участват в дебат в клас за това дали президентът Труман и правителството на Съединените щати са оправдани в използването на атомно оръжие в Хирошима и Нагасаки през август 1945 г. Учителите трябва или да определят „екипа“ че студентът ще бъде включен или да ги остави да решат сами. За учениците, които твърдят, че Труман не е трябвало да хвърли Атомната бомба, да ги накарате да решат какво трябва да направи вместо това. Студентите трябва да използват своите създадени по-рано разкази, за да помогнат на класа да разбере, докато представят своите аргументи пред класа. В зависимост от решението на учителя, те могат да оценят дебата, докато се разгърне, учениците да гласуват от коя страна са спечелили или ако е наличен друг клас, можете да накарате другият клас да служи като непристрастни избиратели.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте сценарий, очертаващ аргументи за и против използването на атомната бомба по време на Втората световна война.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В една колона посочете аргументите за използването на атомната бомба. Напишете обобщение за всеки аргумент.
- В другата колона направете същото за аргумента срещу използването на атомната бомба.
- Създавайте илюстрации, като използвате подходящи сцени, изображения, герои или изображения от Photos for Class .
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
Използването на атомната бомба върху Япония за прекратяване на Втората световна война остава едно от най-противоречивите решения в световната история. Аргументите за и против използването му са перфектно въведение в дебатите за вашия клас по история и разглеждането на двете страни е също чудесен начин студентите да разберат възгледите на хората през средата до края на 40-те години.
За тази дейност студентите ще изследват и двете страни на спора за и да не използват атомната бомба върху Япония. Студентите трябва да създадат T-диаграма, която изследва всеки аргумент и точките, които правят. За всеки аргумент студентите трябва да включват заглавието на аргумента, визуализация на централния аспект на аргумента и писмено описание, обобщаващо фокусната точка на аргумента.
Разширена активност
Студентите ще използват своите изследвания от първоначалната дейност, за да участват в дебат в клас за това дали президентът Труман и правителството на Съединените щати са оправдани в използването на атомно оръжие в Хирошима и Нагасаки през август 1945 г. Учителите трябва или да определят „екипа“ че студентът ще бъде включен или да ги остави да решат сами. За учениците, които твърдят, че Труман не е трябвало да хвърли Атомната бомба, да ги накарате да решат какво трябва да направи вместо това. Студентите трябва да използват своите създадени по-рано разкази, за да помогнат на класа да разбере, докато представят своите аргументи пред класа. В зависимост от решението на учителя, те могат да оценят дебата, докато се разгърне, учениците да гласуват от коя страна са спечелили или ако е наличен друг клас, можете да накарате другият клас да служи като непристрастни избиратели.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте сценарий, очертаващ аргументи за и против използването на атомната бомба по време на Втората световна война.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В една колона посочете аргументите за използването на атомната бомба. Напишете обобщение за всеки аргумент.
- В другата колона направете същото за аргумента срещу използването на атомната бомба.
- Създавайте илюстрации, като използвате подходящи сцени, изображения, герои или изображения от Photos for Class .
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Повече Storyboard That
Втората световна война: (1942-1945)
- Mennonite World Conference Assembly 7, Kitchener, Ontario, 1962 • Mennonite Church USA Archives • Разрешително No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Radiation • illustir • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Radioactive • bburky • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
