Докато учениците четат, сценария може да служи като полезен справочен дневник за герои. Този дневник (наричан още карта на знаци ) позволява на учениците да си припомнят подходяща информация за важни герои. Когато четете роман, малките атрибути и детайли често стават важни с напредването на сюжета. С картографиране на знаци учениците ще записват тази информация, помагайки им да следват и да улавят тънкостите, които правят четенето по-приятно!
Щракването върху „Копиране на дейност“ ще копира както горния пример, така и празен шаблон, който да персонализирате по желание. Може да искате учениците да започнат от нулата или да им предоставите въпросите и знаците! Отпечатването й като работни листове, които вашите ученици да попълват, докато четат, е бърз и лесен начин да включите тази карта на знаците във вашата класна стая.
За тази карта на героите опитайте да използвате „ OSCAR “, така че учениците да могат да анализират множество аспекти на герой чрез пряко и непряко характеризиране.
Главният герой и едно от най-големите момчета. Той естествено се опитва да въведе ред на острова. Той символизира обществото и нуждата от цивилизация.
Лидерът на групата ловци, който символизира хаоса.
Помощник на Ралф, който представлява науката и логиката. Той иска да помогне за поддържането на реда. Другите момчета обаче го дразнят и не го уважават. Той е убит, когато Роджър търкулва камък върху него.
Той представлява морала и не става жертва на злото вътре във всички нас. Той разговаря с „повелителя на мухите“ и скоро след това умира.
Жесток социопат, който е заместник на Джак. Той търкулва камъка върху Пиги, убивайки го.
Пример за пряко и косвено характеризиране на Piggy | ||
|---|---|---|
| ОПРЕДЕЛЕНИЕ | ПРИМЕР | |
| О |
Коментари на други герои
Какво казват другите герои за героя? |
|
| С |
Реч
Какво казва героят за другите или себе си? Как можем да извлечем значение и черти от това, което казва герой? | "...заради моята астма" |
| ° С |
Физически характеристики
Как изглежда героят? Какви описателни думи се използват, за да ги опишат? | Хеви, носи очила, много е интелигентен и иновативен. |
| А |
Авторско отношение
Какво мисли авторът за този герой? | В началото на романа авторът го нарича "дебелото момче" с "очила" - показвайки отношение на частично уважение и леко пренебрежение. |
| Р |
Реакция на читателя
Как вие, като читател, се чувствате за героя? | Начинът, по който той е третиран в книгата, е разстройващ. Той иска само това, което е най-добро за всички, дори и да е досаден за това. |
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте карта на знаците за главните знаци.
Дайте кратки дефиниции на пряка и непряка характеристика заедно с подходящи текстови примери. Непрякото характеризиране може да включва осветляване на действията или мислите на героя. Директното характеризиране, от друга страна, може да включва авторът да артикулира атрибутите на героя или реакцията на читателите или публиката спрямо действията на този герой.
Ако учениците вече са чели историята и са запознати с героите, те могат да изберат важни пасажи от историята, които показват как различни личности са характеризирани както пряко, така и непряко. Учителите могат да помолят учениците да се съсредоточат върху правилната информация въз основа на типа характеристика и характера, който анализират, за да спестят време и да бъдат ефективни.
Помолете учениците да направят списък с атрибутите, по които биха искали да разграничат героите. Например физически външен вид, личностни черти и мотивация. Учителите могат също да задават въпроси като как се гледа на героя в историята от други герои и т.н.
Помолете учениците да анализират героите от собствената си гледна точка като читатели. Студентите могат също да интервюират своите съученици, за да разберат повече за реакциите на хората към героите. Учителите могат да дадат на учениците дейност да напишат своя анализ на герой и да го сравнят с анализа на същия герой от други хора, като ги интервюират.
Помогнете на учениците да анализират и обсъдят защо историята всъщност е написана от автора и какво авторът иска читателите да вземат от историята. След като учениците са в състояние да разберат значението зад историята, те ще разберат мястото и ролята на всеки герой в историята и причината зад това.
Ралф, Прасенце, Джак, Саймън и Роджър са сред ключовите герои на романа "Повелителят на мухите". Тези момчета са сред пътниците, които оцеляха след катастрофата на самолета и се озоваха блокирани на отдалечен остров.
Джак започва като водач на хористите и първо е обсебен от лова и победата над Ралф. В крайна сметка той ръководи ловна група, която обича насилието и хаоса и се развива в някой, който е все по-гаден и жаден за власт.
Другарството между Ралф и Пиги или съревнованието между Ралф и Джак, например, подчертават темите за цивилизация срещу варварство, ред срещу хаос и борбата между доброто и злото. Учениците могат да анализират взаимодействията между различните герои, за да разберат символиката и темите, представени в историята.