Създаването на диаграма на сюжета не само помага на учениците да научат частите от сюжета, но засилва основните събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури. Студентите могат да създадат раскадровка, улавяща разказвателната дъга в произведение с шест клетъчни разкадровки, съдържащи основните части на диаграмата на сюжета. В тази дейност учениците ще създадат визуална диаграма на основните събития в Tuck Everlasting . Студентите трябва да идентифицират основните повратни точки в романа, като изложение, възходящо действие, кулминация, падащо действие и резолюция.
Изложение: Уини е десетгодишно момиче, живеещо в селския град Treegap. Не й е позволено да прави много от нищо и няма братя и сестри, с които да си играе. Един ден, когато излиза в гората, тя среща семейство, което казва, че ще живее вечно. Животът на Уини се променя по прекрасен начин, когато семейство Тък става част от него.
Възходящо действие: Уини среща Джеси в гората и той не й позволява да пие вода от извора. Той й казва, че това кара хората да живеят вечно. Семейството на Джеси завежда Уини в дома им и й казва колко е важно никой да не разбере за извора.
Кулминация: Мъжът в жълтия костюм купува гората от семейството на Уини, следва ги до къщата на Тък и казва, че ще продаде водата, за да направи състояние. Мей го удря по главата с края на пушка и той умира.
Падащо действие: Мей е арестувана и ще бъде обесена като наказание за убийството на мъж. Семейството знае, че тя няма да умре и прави план да я измъкне от затворническата си килия. Уини предлага да помогне.
Решение: Планът работи и семейство Тък бяга. Много години по-късно Ангус и Мей се завръщат в Treegap и намират гроба на Уини. Тя изживя дълъг живот и стана съпруга и майка. Ангус е щастлив да види, че тя е избрала живот и смърт вместо безсмъртие.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на визуална диаграма на сюжета на Tuck Everlasting .
Инструкции за ученици:
Започнете урока с интерактивна дискусия за сюжетната структура на роман, като се фокусирате конкретно върху „Tuck Everlasting“. Обяснете компонентите на сюжетна диаграма: експозиция, възходящо действие, кулминация, падащо действие и резолюция. Представете идеята за интегриране на творчески изкуства в създаването на сюжетна диаграма. Това въведение поставя началото на по-задълбочено разбиране на наративната структура на романа и как тя може да бъде визуално представена чрез различни форми на изкуство.
Разделете класа на групи, като на всяка група зададете различна част от сюжета, върху която да се фокусирате. Осигурете разнообразие от артистични среди, от които учениците да избират, като рисуване, рисуване, колаж, дигитално изкуство или дори скулптура. Насърчете учениците да мислят креативно за това как могат да представят ключовите събития от възложения им сюжетен сегмент чрез избраната от тях среда. Тази стъпка позволява на учениците да си сътрудничат и да решат как най-добре да изобразят визуално развитието на историята.
Дайте време на учениците да създадат своите артистични представяния на сюжета. Докато работят, обикаляйте из стаята, като им давате насоки и насърчение. Насърчете учениците да мислят за това как тяхната творческа работа капсулира събитията, емоциите и темите на техния сюжетен сегмент. Този творчески процес е от решаващо значение за учениците да се свържат с материала по личен и въображаем начин.
След като групите завършат своите произведения на изкуството, съберете класа заедно, за да сглобите пълната сюжетна диаграма. Всяка група ще представи своите произведения на изкуството и ще обясни как представлява тяхната част от сюжета. Съберете произведенията на изкуството в ред на голяма стена или табло за обяви, за да представите визуално пълната сюжетна диаграма на „Tuck Everlasting“. Завършете с дискусия в клас, отразявайки как интеграцията на творческите изкуства е помогнала за задълбочаване на разбирането им за сюжета и темите на романа.
В „Tuck Everlasting“ всеки сегмент от сюжета играе решаваща роля в разгръщането на историята. Експозицията представя ключовите герои - Уини Фостър и семейство Тък - и поставя централния конфликт на историята, откриването на извор, който дава безсмъртие. Възходящото действие включва нарастващата връзка на Уини с Тъкс и нейното научаване за тайната на пролетта, което засилва наративното напрежение и изгражда инерцията на историята. Кулминацията, основен момент на конфликт с участието на Човека в жълтия костюм, представлява повратна точка, в която се решават съдбите на героите, особено подчертавайки темите на романа за живота, смъртта и моралните последици от безсмъртието. Падащото действие се занимава с последиците от кулминацията, като разрешава вторични конфликти и води към разрешение. Резолюцията осигурява закриване на историята, разкривайки дългосрочните последици от избора на героите и оставяйки читателя с размишляващи мисли за естествения цикъл на живота.
Могат да се използват различни инструменти и методи за създаване на визуална сюжетна диаграма за „Tuck Everlasting“. Традиционните артикули като хартия, моливи, маркери и цветни моливи са страхотни за ръчно рисувани диаграми, позволявайки творчество и лично изразяване. За по-модерен подход дигиталните инструменти като софтуер за графичен дизайн, онлайн програми за рисуване или образователни приложения предлагат динамични начини за създаване и представяне на диаграми. Тези цифрови платформи могат да бъдат особено ефективни при добавяне на интерактивни елементи или позволяване на лесни ревизии. Друг метод е използването на шаблони за сценарий, които предоставят структуриран формат за начертаване на историята. Който и метод да бъде избран, ключът е да се очертаят ясно различните части на сюжета и да се гарантира, че диаграмата ефективно предава последователността и взаимовръзките на събитията в историята.
За да се приспособят ученици с различни способности за учене, дейността по графика може да се диференцира по няколко начина. За по-малки или по-малко напреднали ученици, опростяването на елементите на сюжета и фокусирането върху основната структура на историята може да направи задачата по-управляема. Предоставянето на шаблони или частично попълнени диаграми също може да помогне за насочването на тези ученици през процеса. За по-напреднали ученици, насърчаването на по-задълбочен анализ на сюжета, като изследване на подсюжетите или нюансираните мотивации на героите, може да усложни дейността. Позволяването на творческо изразяване и избор в начина, по който те представят сюжета, също може да ангажира мислене на по-високо ниво. За ученици със специални нужди използването на тактилни материали, визуални средства или помощни технологии може да направи дейността по-достъпна и приятна. Приспособяването на нивото на ръководство и подкрепа към нуждите на всеки ученик гарантира, че всеки може да участва смислено в дейността.