Общ Преглед на Дейността
Смъртта на продавача е пълна с общи литературни елементи, които са важни за изследванията на учениците. Тъй като това е една от най-известните трагедии на Милър, е полезно за учениците да разберат защо е категоризиран като трагедия. Най-важното е, че се концентрира върху трагичен герой. Въпреки това, главният герой на Милър е нов вид трагичен герой: "обикновеният човек". Този герой се различава от традиционните трагични герои, в есето на Милър "Трагедия и обикновеният човек", обяснява как тази версия се различава от класическия гръцки архетип.
След като прочетете пиесата, помолете учениците да прочетат есето на Милър за "Трагедията и обикновения човек" и да създадат табло за картини, описващо Уили като трагичен герой.
Често срещан човек / трагичен герой
Обикновеният човек е подходящ субект на трагедията в най-висшия си смисъл, тъй като обикновеният човек лесно се свързва с аудиторията. В тази пиеса Уили Ломан е продавач от средната класа, който иска да работи усилено и да осигури семейството си.
| Атрибут | Изгледът на Милър | Пример от смъртта на продавача |
|---|---|---|
| Hamartia
Пропуск в характера | Милър вярваше, че това е присъщото нежелание да останеш пасивен пред онова, което характерът замисля, за да бъде предизвикателство за неговото достойнство. | Уили отказва да приеме, че успехът е изграден от упорита работа и решителност. |
| високомерие
Прекомерна гордост | Според мнението на Милър трагичният герой е "герой, който е готов да остави живота си, ако е необходимо, да осигури едно нещо - чувството за лично достойнство". | Вили е твърде горда да поеме работа от ближния си, но се самоубива, за да гарантира, че семейството му има финансовата стабилност, която той не може да осигури. |
| неочакван обрат
Обръщане на съдбата | Милър вярваше, че героят може да бъде изместен от богатство. След това трагедията "е последица от пълната принуда на човека да се справя справедливо". | По време на пиесата Уили се отнася до другите около него, които са по-успешни като късмет или харизма. Той говори за съжалението, което той не е отишъл с брат си в Африка, което го е направило богат. |
| Anagnorisis
Моментът на критическото откритие | За Милър унищожението на обикновения човек идва заедно с реализацията на героя, че той е в противоречие със света и неговата среда не може да бъде променена, за да постигне целите си. | След като бъде уволнен, Уили осъзнава, че никога няма да успее в бизнеса и че въпреки най-големите си усилия синът му не е постигнал амбициите, които е имал за тях. |
| възмездие
Съдбата, която не може да бъде избегната | Милър казва, че трагедията "поставя погрешно или зло в средата на героя". Нещо пречи на главния герой да постигне своето заслужено място. | Какво се прави, какво ще бъде ще бъде. Вили е твърде стар, за да се промени и не може да промени миналото. |
| катарзис
Чувството за жалост или страх на аудиторията след падането на героя | Според мнението на Милър една модерна аудитория може да се отнася до "основния страх на обикновения човек да бъде разсеян, бедствието, присъщо на откъсването от нашето избрано изображение на това, което и кои сме ние в този свят". | Публиката остава с чувство на съжаление за отчаяното самоубийство на Лохман и се опасява, че и те биха могли да живеят, когато мечтите им никога няма да бъдат осъществени. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте разказ, показващ как Уили може да се счита за трагичен герой.
- Идентифицирайте събитията от играта или характеристиките на Уили, които се вписват в аристотеловите атрибути на трагичен герой.
- Илюстрират примери за Hamartia, Hubris, Peripeteia, Anagnorisis, Nemesis и Catharsis .
- Напишете кратко описание под всяка клетка, която конкретно свързва Уили като трагичен герой.
- Запишете и изпратете задачата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Трагични Геройни Характеристики | Шестте трагични герой характеристики са правилно идентифицирани и изобразени от историята. Представеното обяснение обяснява как сцените изобразяват всяка характеристика и показват ефективен анализ. | Четири или пет трагични герой характеристики са правилно идентифицирани и изобразени от историята, или някои от елементите може да не бъдат идентифицирани правилно. Обясненията дават контекст на сцената, но могат да бъдат минимални и има някакъв опит за анализ. | Две или три трагични герой характеристики са правилно идентифицирани и изобразени от историята, или повечето от елементите са неправилно изобразени. Цитатите и / или обясненията са твърде минимални. | Една или по-малко трагични герой характеристики са правилно идентифицирани и изобразени от историята, или повечето от елементите са неправилно изобразени. Цитатите и / или обясненията са минимални или липсват напълно. |
| Художествени Изображения | Изкуството, избрано да изобразява сцените, е точна за литературната работа. Времето и грижата са взети, за да се гарантира, че сцените са чисти, привлекателни и креативни. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените трябва да бъде точна, но може да има известни свободи, които да отвлекат вниманието от задачата. Сценичните конструкции са спретнати и отговарят на основните очаквания. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените е неподходящо. Сценичните конструкции са разхвърляни и могат да създадат известно объркване. | Изкуството, избрано да изобрази сцените, е твърде ограничено или непълно. |
| Английските Конвенции | Идеите се организират. Има малко или никакви граматически, механични или правописни грешки. | Идеите са предимно организирани. Има някои граматически, механични или правописни грешки. | Идеите могат да бъдат дезорганизирани или неправилно поставени. Липсата на контрол над граматиката, механиката и правописа отразяват липсата на корекция. | Текстът на статията е трудно за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
Смъртта на продавача е пълна с общи литературни елементи, които са важни за изследванията на учениците. Тъй като това е една от най-известните трагедии на Милър, е полезно за учениците да разберат защо е категоризиран като трагедия. Най-важното е, че се концентрира върху трагичен герой. Въпреки това, главният герой на Милър е нов вид трагичен герой: "обикновеният човек". Този герой се различава от традиционните трагични герои, в есето на Милър "Трагедия и обикновеният човек", обяснява как тази версия се различава от класическия гръцки архетип.
След като прочетете пиесата, помолете учениците да прочетат есето на Милър за "Трагедията и обикновения човек" и да създадат табло за картини, описващо Уили като трагичен герой.
Често срещан човек / трагичен герой
Обикновеният човек е подходящ субект на трагедията в най-висшия си смисъл, тъй като обикновеният човек лесно се свързва с аудиторията. В тази пиеса Уили Ломан е продавач от средната класа, който иска да работи усилено и да осигури семейството си.
| Атрибут | Изгледът на Милър | Пример от смъртта на продавача |
|---|---|---|
| Hamartia
Пропуск в характера | Милър вярваше, че това е присъщото нежелание да останеш пасивен пред онова, което характерът замисля, за да бъде предизвикателство за неговото достойнство. | Уили отказва да приеме, че успехът е изграден от упорита работа и решителност. |
| високомерие
Прекомерна гордост | Според мнението на Милър трагичният герой е "герой, който е готов да остави живота си, ако е необходимо, да осигури едно нещо - чувството за лично достойнство". | Вили е твърде горда да поеме работа от ближния си, но се самоубива, за да гарантира, че семейството му има финансовата стабилност, която той не може да осигури. |
| неочакван обрат
Обръщане на съдбата | Милър вярваше, че героят може да бъде изместен от богатство. След това трагедията "е последица от пълната принуда на човека да се справя справедливо". | По време на пиесата Уили се отнася до другите около него, които са по-успешни като късмет или харизма. Той говори за съжалението, което той не е отишъл с брат си в Африка, което го е направило богат. |
| Anagnorisis
Моментът на критическото откритие | За Милър унищожението на обикновения човек идва заедно с реализацията на героя, че той е в противоречие със света и неговата среда не може да бъде променена, за да постигне целите си. | След като бъде уволнен, Уили осъзнава, че никога няма да успее в бизнеса и че въпреки най-големите си усилия синът му не е постигнал амбициите, които е имал за тях. |
| възмездие
Съдбата, която не може да бъде избегната | Милър казва, че трагедията "поставя погрешно или зло в средата на героя". Нещо пречи на главния герой да постигне своето заслужено място. | Какво се прави, какво ще бъде ще бъде. Вили е твърде стар, за да се промени и не може да промени миналото. |
| катарзис
Чувството за жалост или страх на аудиторията след падането на героя | Според мнението на Милър една модерна аудитория може да се отнася до "основния страх на обикновения човек да бъде разсеян, бедствието, присъщо на откъсването от нашето избрано изображение на това, което и кои сме ние в този свят". | Публиката остава с чувство на съжаление за отчаяното самоубийство на Лохман и се опасява, че и те биха могли да живеят, когато мечтите им никога няма да бъдат осъществени. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте разказ, показващ как Уили може да се счита за трагичен герой.
- Идентифицирайте събитията от играта или характеристиките на Уили, които се вписват в аристотеловите атрибути на трагичен герой.
- Илюстрират примери за Hamartia, Hubris, Peripeteia, Anagnorisis, Nemesis и Catharsis .
- Напишете кратко описание под всяка клетка, която конкретно свързва Уили като трагичен герой.
- Запишете и изпратете задачата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Трагични Геройни Характеристики | Шестте трагични герой характеристики са правилно идентифицирани и изобразени от историята. Представеното обяснение обяснява как сцените изобразяват всяка характеристика и показват ефективен анализ. | Четири или пет трагични герой характеристики са правилно идентифицирани и изобразени от историята, или някои от елементите може да не бъдат идентифицирани правилно. Обясненията дават контекст на сцената, но могат да бъдат минимални и има някакъв опит за анализ. | Две или три трагични герой характеристики са правилно идентифицирани и изобразени от историята, или повечето от елементите са неправилно изобразени. Цитатите и / или обясненията са твърде минимални. | Една или по-малко трагични герой характеристики са правилно идентифицирани и изобразени от историята, или повечето от елементите са неправилно изобразени. Цитатите и / или обясненията са минимални или липсват напълно. |
| Художествени Изображения | Изкуството, избрано да изобразява сцените, е точна за литературната работа. Времето и грижата са взети, за да се гарантира, че сцените са чисти, привлекателни и креативни. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените трябва да бъде точна, но може да има известни свободи, които да отвлекат вниманието от задачата. Сценичните конструкции са спретнати и отговарят на основните очаквания. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените е неподходящо. Сценичните конструкции са разхвърляни и могат да създадат известно объркване. | Изкуството, избрано да изобрази сцените, е твърде ограничено или непълно. |
| Английските Конвенции | Идеите се организират. Има малко или никакви граматически, механични или правописни грешки. | Идеите са предимно организирани. Има някои граматически, механични или правописни грешки. | Идеите могат да бъдат дезорганизирани или неправилно поставени. Липсата на контрол над граматиката, механиката и правописа отразяват липсата на корекция. | Текстът на статията е трудно за разбиране. |
Повече Storyboard That
Смърт на Продавач
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
