Общ Преглед на Дейността
Литературните конфликти често се преподават по време на звената на ELA. Надграждането на предварителни знания за постигане на ниво на майсторство с нашите ученици е важно. Отличен начин да се съсредоточите върху различните видове литературен конфликт е чрез създаване на истории. Да накараш учениците да изберат пример за всеки литературен конфликт и да го изобразят с помощта на създателя на сториборд е чудесен начин да подсилиш урока си!
Конфликтът е основен повтарящ се елемент в The Pearl . Голяма част от конфликта произтича от проявата на алчност, съсредоточена около перлата.
Примери за литературен конфликт в перлата
МЪЖ срещу СЕБЕ
Когато Кино и семейството му губят дома си, те отиват при Хуан Томас, за да видят дали той ще ги скрие. Хуан Томас е притеснен от ескалиращите проблеми, които бисерата е донесла и затова за кратко е нерешителен да помогне на Кино и Хуана.
МЪЖ срещу обществото
Фактът, че лекарят отказва да помогне на Койотито, защото родителите му са бедни, е пример за човек срещу обществото. Невежеството на лекаря да им помогне поради тяхната социална класа е социален въпрос.
ЧОВЕК срещу ЧОВЕК
Хуана вижда перлата като зло и заплаха. Тя се опитва да се измъкне с перлата и да я хвърли обратно в океана; Кино обаче я хваща и бие, за да си върне перлата.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който показва поне три форми на литературен конфликт в The Pearl .
- Идентифицирайте конфликти в Пърл .
- Категоризирайте всеки конфликт като символ срещу символ, характер срещу себе си, характер срещу общество, характер срещу природа или характер срещу технологии .
- Илюстрирайте конфликти в клетките, като използвате знаци от историята.
- Напишете кратко описание на конфликта под клетката.
- Запишете и изпратете задачата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Опитай пак | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на Конфликти | Студентът идентифицира правилните големи конфликти и използва силни и ясни текстови доказателства, за да подкрепи избора. | Студентът идентифицира правилния основен конфликт и използва малко или неясни подробности, за да подкрепи избора си. | Студентът идентифицира неправилни големи конфликти и използва някои подробности от текста, за да подкрепи избора им. | Студентът не се опитва да идентифицира големите конфликти или идентифицира неправилни големи конфликти без обяснение. |
| Разбиране на Резултата | Студентът ясно показва резултата от конфликта и неговите последици за главния герой с доказателства от текста. | Студентът показва резултата от конфликта и неговия ефект върху главния герой, но някои доказателства са неясни. | Студентът показва резултата от конфликта, но не изследва неговия ефект върху главния герой и използва някои неясни текстови доказателства. | Студентът не показва ясно резултата от конфликта или не използва текстови доказателства. |
| Характер | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. Отива над и отвъд, като добавя допълнителни подробности. | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. | Сюжетното табло включва главен герой и антагонист, но оставя и други изисквани знаци. | Разказът за историята не съдържа имената на задължителните знаци. |
| Сториборд | Студентът ясно показва усилието да предаде определянето на сцената на книгата | Студентите се опитват да предадат обстановката и сцената на книгата, но й липсва известна яснота. | Студентът не дава ясно описание и сцена. | Студентът прави малко или никакъв опит да предаде настройката или сцената. |
| Правопис и Граматика | Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Студентът прави малка грешка в правописа и граматиката. | Студентът прави няколко малки грешки в правописа и граматиката. | Студентът прави много грешки в правописа и граматиката; Малък опит за проверка на правописа. |
Общ Преглед на Дейността
Литературните конфликти често се преподават по време на звената на ELA. Надграждането на предварителни знания за постигане на ниво на майсторство с нашите ученици е важно. Отличен начин да се съсредоточите върху различните видове литературен конфликт е чрез създаване на истории. Да накараш учениците да изберат пример за всеки литературен конфликт и да го изобразят с помощта на създателя на сториборд е чудесен начин да подсилиш урока си!
Конфликтът е основен повтарящ се елемент в The Pearl . Голяма част от конфликта произтича от проявата на алчност, съсредоточена около перлата.
Примери за литературен конфликт в перлата
МЪЖ срещу СЕБЕ
Когато Кино и семейството му губят дома си, те отиват при Хуан Томас, за да видят дали той ще ги скрие. Хуан Томас е притеснен от ескалиращите проблеми, които бисерата е донесла и затова за кратко е нерешителен да помогне на Кино и Хуана.
МЪЖ срещу обществото
Фактът, че лекарят отказва да помогне на Койотито, защото родителите му са бедни, е пример за човек срещу обществото. Невежеството на лекаря да им помогне поради тяхната социална класа е социален въпрос.
ЧОВЕК срещу ЧОВЕК
Хуана вижда перлата като зло и заплаха. Тя се опитва да се измъкне с перлата и да я хвърли обратно в океана; Кино обаче я хваща и бие, за да си върне перлата.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който показва поне три форми на литературен конфликт в The Pearl .
- Идентифицирайте конфликти в Пърл .
- Категоризирайте всеки конфликт като символ срещу символ, характер срещу себе си, характер срещу общество, характер срещу природа или характер срещу технологии .
- Илюстрирайте конфликти в клетките, като използвате знаци от историята.
- Напишете кратко описание на конфликта под клетката.
- Запишете и изпратете задачата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Опитай пак | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на Конфликти | Студентът идентифицира правилните големи конфликти и използва силни и ясни текстови доказателства, за да подкрепи избора. | Студентът идентифицира правилния основен конфликт и използва малко или неясни подробности, за да подкрепи избора си. | Студентът идентифицира неправилни големи конфликти и използва някои подробности от текста, за да подкрепи избора им. | Студентът не се опитва да идентифицира големите конфликти или идентифицира неправилни големи конфликти без обяснение. |
| Разбиране на Резултата | Студентът ясно показва резултата от конфликта и неговите последици за главния герой с доказателства от текста. | Студентът показва резултата от конфликта и неговия ефект върху главния герой, но някои доказателства са неясни. | Студентът показва резултата от конфликта, но не изследва неговия ефект върху главния герой и използва някои неясни текстови доказателства. | Студентът не показва ясно резултата от конфликта или не използва текстови доказателства. |
| Характер | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. Отива над и отвъд, като добавя допълнителни подробности. | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. | Сюжетното табло включва главен герой и антагонист, но оставя и други изисквани знаци. | Разказът за историята не съдържа имената на задължителните знаци. |
| Сториборд | Студентът ясно показва усилието да предаде определянето на сцената на книгата | Студентите се опитват да предадат обстановката и сцената на книгата, но й липсва известна яснота. | Студентът не дава ясно описание и сцена. | Студентът прави малко или никакъв опит да предаде настройката или сцената. |
| Правопис и Граматика | Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Студентът прави малка грешка в правописа и граматиката. | Студентът прави няколко малки грешки в правописа и граматиката. | Студентът прави много грешки в правописа и граматиката; Малък опит за проверка на правописа. |
Как да Помогнем на Учениците да Разберат Конфликта Човек Срещу Общество в The Pearl
Въвеждане на Конфликти
Направете кратко въведение към видовете конфликти предварително и помолете учениците да анализират един конкретен конфликт в контекста на историята. Обяснете, че когато герой или герои се борят срещу социалните конвенции, закони или очаквания, това води до конфликт между човек и общество.
Обсъдете Социалната Несправедливост
За да разберат конфликта човек срещу общество, присъстващ в историята, е важно учениците да разберат концепцията за социална несправедливост. Учениците могат да анализират как социалната несправедливост играе решаваща роля за внушаването на този конфликт и как този конфликт би могъл да бъде избегнат. Учениците могат също така да анализират други видове конфликти човек срещу общество, присъстващи в историята.
Свържете се с Теми
Обсъдете как обществото, описано в книгата, е пълно с корупция и алчност. Проучете мотивите на личния интерес на хора като купувачите на перли, следите и дори някои от селяните. Помогнете на учениците да анализират как тези теми насърчават конфликта и карат селяните да се противопоставят на Кино и семейството му.
Дайте Рефлексивни Задачи
Помолете учениците да съставят есета или мисли по темата „Човекът срещу обществото“ от „Перлата“. Насърчете ги да подкрепят своите точки с конкретни примери от книгата. Освен писане, учениците могат да извършват и други дейности, като например използване на изкуство и визуални елементи за изобразяване на конфликта или писане на критичен анализ и обяснение на намеренията на автора.
Свържете се с Реалния Живот
Този конкретен конфликт, присъстващ в историята, не е далеч от реалността. Учениците могат да обсъдят как този конфликт се прилага в реалния живот и да споделят своите мнения и опит по темата. Насърчете учениците да анализират колко точно историята описва реалността и дайте урок на читателите.
Често Задавани Въпроси Относно Литературния Конфликт в The Pearl
Какъв конфликт възниква в разказа, когато Кино открива Перлата?
Конфликтът е предизвикан от откриването на перлата от Кино, защото тя поражда поредица от събития, които разкриват ужасната реалност на хората в неговото село. Перлата представлява потенциално богатство и успех, което води до алчност, завист и други хора, които се възползват от Кино, което в крайна сметка води до много трагедии.
Каква роля играе конфликтът Човек срещу Аз в разказа?
Сюжетът се задвижва от вътрешния смут на Кино, което придава на героя му повече сложност. Той се бори с противоположни чувства и желания. От една страна, той се надява, че богатството на перлата ще му позволи да осигури на семейството си по-добър живот. Въпреки това, Кино също е поразен от алчност и в резултат на това, че иска все повече и повече пари в замяна на перлата, той е в конфликт със собствените си емоции.
Повече Storyboard That
Перлата
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
