!["Латинския дели: една арфа поетика" - TP-CASTT](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/bg-examples/--------------------------------------tp-castt.png ""Латинския дели: една арфа поетика" - TP-CASTT")
Общ Преглед на Дейността
Поезията е една от най-изразителните форми на литературата. Тя може да предизвика емоции, да настрои настроение, да разкаже една история или да създаде чувство, което може да бъде дълбоко и универсално разбрано от нейните читатели. Това прави още по-важно да може да се изяснят неговите елементи и да се разбере нейното богат смисъл, сравнения и символи. Обучението на учениците да гледат на стихотворение със заповед за работа в ума ще им помогне много да разберат и да видят отвъд буквалните думи. Използването на метода TPCASTT е идеалният начин да накарате учениците да четат и анализират с малко помощ от инструктора.
TPCASTT е чудесен начин да преподавате на учениците да дисектират стихотворение и да разберат своята част и по-дълбоко значение. TPCASTT е ред на работа, подобен на PEMDAS за математика. Той моли учениците да изброяват последователно и да отговарят на въпроси, базирани на тяхното четене на стихотворението.
TPCASTT Пример за "Латинския дели: една арфа поетика"
| T |
ЗАГЛАВИЕ | "Латинският делител: А Арс Поетика" е може би за място, което говорителят често посещава. |
|---|---|---|
| P |
перифразирам | Поемата описва магазин, където се събират латиноамериканци. Въпреки различията си, много латиноамериканци в Съединените щати се оказват свързани с техния опит и живот в Америка. Говорителят на поемата споменава специфичните храни и обичаи на различни латино групи, които посещават деликатеса, какво ги прави уникални и какво ги свързва заедно. Тъй като клиентите изразяват спомени за родните си страни и техните американски мечти, чувството за единство се предава на всички народи от латино наследство. |
| ° С |
ПОДЗНАЧЕНИЕ | Поемата изразява както уникалност, така и индивидуалност сред испанското минало. Също така предава сложно чувство на умора и носталгия и как тези чувства се медиират чрез храната, която се продава от деликатеса. |
| А |
ОТНОШЕНИЕ / ТОН | Ortiz Cofer постига тона си с думи, които предполагат силна връзка с миналото, като древните, изгнаници, изгубени любовници, стари, стари хора и "места, които сега съществуват само в сърцата им". Нейният избор на думи представя отношение на копнеж за нещо, което някога е било. Тонът е носталгичен за миналото и за културите на хората в стихотворението. |
| С |
смени | Няма промяна. |
| T |
ЗАГЛАВИЕ | След като прочетох стихотворението, моето тълкуване на заглавието беше правилно. Говорителят романтизира латино деликатеса, където се събират членове от различни испански произход. |
| T |
ТЕМА | Темата на стихотворението е от единство; Въпреки че идват от различен произход, общият им език и опитът им като имигранти създават връзка между тези латиноамериканци в Съединените щати. |
Това е чудесна дейност, за да се направят учениците в малка група! След като приключат, помолете ги да създадат табло за сценарии с стъпките на TPCASTT.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Извършете анализ TPCASTT на "Латинския дели: една арфа поетика". Не забравяйте, че TPCASTT означава заглавие, парафраза, конотация, атрибут / тон, промяна, заглавие, тема.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Изберете всяка комбинация от сцени, знаци, елементи и текст, които да представляват всяка буква от TPCASTT.
- Напишете няколко изречения, описващи значението или значението на изображенията.
- Финализирайте изображенията, редактирайте и коригирайте работата си.
- Запишете и изпратете storyboard на задание.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Отговорите на TPCASTT | Всяка част от TPCASTT беше напълно отговорена и от текста имаше достатъчно доказателства. | Повечето части от TPCASTT са отговорили с достатъчно доказателства в подкрепа на твърденията. | По-малко от половината от TPCASTT получиха отговор и / или отговорите нямаха достатъчно данни от текста. | Примерите и описанията липсват или са твърде малки, за да се оценят. |
| Изображения | Изображенията, избрани за всеки раздел, са точни за поемата и отразяват времето, усилията, мисълта и грижата по отношение на поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за всеки раздел, са най-вече точни за стихотворението. Те отразяват времето и усилията, поставени в поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за всеки раздел, са неточни за стихотворението. Изображенията могат да се втурват или да покажат минимално усилие, време и грижи, поставени в поставянето и създаването на сцените. | В повечето изображения липсват твърде много елементи или са твърде малки, за да бъдат вкарани. Малко време или усилия са поставени в поставянето и създаването на сцените. |
| Английските Конвенции | Няма никакви грешки в правопис, граматика или механика в цялата сценария. Всички части на писането отразяват внимателно корекцията и точността на стихотворението. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Всички части на писането показват точност на стихотворението и някои корекции. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Повечето части от писането не отразяват коригирането или точността на стихотворението. | Грешките в правописа, граматиката и механиката в писането на части от сценария сериозно пречат на комуникацията. |
Общ Преглед на Дейността
Поезията е една от най-изразителните форми на литературата. Тя може да предизвика емоции, да настрои настроение, да разкаже една история или да създаде чувство, което може да бъде дълбоко и универсално разбрано от нейните читатели. Това прави още по-важно да може да се изяснят неговите елементи и да се разбере нейното богат смисъл, сравнения и символи. Обучението на учениците да гледат на стихотворение със заповед за работа в ума ще им помогне много да разберат и да видят отвъд буквалните думи. Използването на метода TPCASTT е идеалният начин да накарате учениците да четат и анализират с малко помощ от инструктора.
TPCASTT е чудесен начин да преподавате на учениците да дисектират стихотворение и да разберат своята част и по-дълбоко значение. TPCASTT е ред на работа, подобен на PEMDAS за математика. Той моли учениците да изброяват последователно и да отговарят на въпроси, базирани на тяхното четене на стихотворението.
TPCASTT Пример за "Латинския дели: една арфа поетика"
| T |
ЗАГЛАВИЕ | "Латинският делител: А Арс Поетика" е може би за място, което говорителят често посещава. |
|---|---|---|
| P |
перифразирам | Поемата описва магазин, където се събират латиноамериканци. Въпреки различията си, много латиноамериканци в Съединените щати се оказват свързани с техния опит и живот в Америка. Говорителят на поемата споменава специфичните храни и обичаи на различни латино групи, които посещават деликатеса, какво ги прави уникални и какво ги свързва заедно. Тъй като клиентите изразяват спомени за родните си страни и техните американски мечти, чувството за единство се предава на всички народи от латино наследство. |
| ° С |
ПОДЗНАЧЕНИЕ | Поемата изразява както уникалност, така и индивидуалност сред испанското минало. Също така предава сложно чувство на умора и носталгия и как тези чувства се медиират чрез храната, която се продава от деликатеса. |
| А |
ОТНОШЕНИЕ / ТОН | Ortiz Cofer постига тона си с думи, които предполагат силна връзка с миналото, като древните, изгнаници, изгубени любовници, стари, стари хора и "места, които сега съществуват само в сърцата им". Нейният избор на думи представя отношение на копнеж за нещо, което някога е било. Тонът е носталгичен за миналото и за културите на хората в стихотворението. |
| С |
смени | Няма промяна. |
| T |
ЗАГЛАВИЕ | След като прочетох стихотворението, моето тълкуване на заглавието беше правилно. Говорителят романтизира латино деликатеса, където се събират членове от различни испански произход. |
| T |
ТЕМА | Темата на стихотворението е от единство; Въпреки че идват от различен произход, общият им език и опитът им като имигранти създават връзка между тези латиноамериканци в Съединените щати. |
Това е чудесна дейност, за да се направят учениците в малка група! След като приключат, помолете ги да създадат табло за сценарии с стъпките на TPCASTT.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Извършете анализ TPCASTT на "Латинския дели: една арфа поетика". Не забравяйте, че TPCASTT означава заглавие, парафраза, конотация, атрибут / тон, промяна, заглавие, тема.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Изберете всяка комбинация от сцени, знаци, елементи и текст, които да представляват всяка буква от TPCASTT.
- Напишете няколко изречения, описващи значението или значението на изображенията.
- Финализирайте изображенията, редактирайте и коригирайте работата си.
- Запишете и изпратете storyboard на задание.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Отговорите на TPCASTT | Всяка част от TPCASTT беше напълно отговорена и от текста имаше достатъчно доказателства. | Повечето части от TPCASTT са отговорили с достатъчно доказателства в подкрепа на твърденията. | По-малко от половината от TPCASTT получиха отговор и / или отговорите нямаха достатъчно данни от текста. | Примерите и описанията липсват или са твърде малки, за да се оценят. |
| Изображения | Изображенията, избрани за всеки раздел, са точни за поемата и отразяват времето, усилията, мисълта и грижата по отношение на поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за всеки раздел, са най-вече точни за стихотворението. Те отразяват времето и усилията, поставени в поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за всеки раздел, са неточни за стихотворението. Изображенията могат да се втурват или да покажат минимално усилие, време и грижи, поставени в поставянето и създаването на сцените. | В повечето изображения липсват твърде много елементи или са твърде малки, за да бъдат вкарани. Малко време или усилия са поставени в поставянето и създаването на сцените. |
| Английските Конвенции | Няма никакви грешки в правопис, граматика или механика в цялата сценария. Всички части на писането отразяват внимателно корекцията и точността на стихотворението. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Всички части на писането показват точност на стихотворението и някои корекции. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Повечето части от писането не отразяват коригирането или точността на стихотворението. | Грешките в правописа, граматиката и механиката в писането на части от сценария сериозно пречат на комуникацията. |
Повече Storyboard That
Латинска Деликатесия
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
