Общ Преглед на Дейността
Създаването на диаграма на сюжета не само помага на учениците да научат частите от сюжета, но засилва основните събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури. Студентите могат да създадат раскадровка, улавяща разказвателната дъга в произведение с шест клетъчни разкадровки, съдържащи основните части на диаграмата на сюжета. В тази дейност учениците ще създадат визуална диаграма на основните събития в Илия от Бъкстон . Студентите трябва да идентифицират основните повратни моменти в романа, като изложение, възходящо действие, кулминация, падащо действие и резолюция.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте визуална диаграма на сюжета на Илия от Бъкстон .
Инструкции за ученици:
- Разделете историята на заглавието, изложението, възходящото действие, кулминацията, падащото действие и резолюцията.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята, като използвате подходящи сцени, герои и предмети.
- Напишете описание на всяка от стъпките в диаграмата на парцела.
- Спестявайте често!
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Дизайн | Клетките включват изображения, които помагат да се разкаже историята и не пречат на разбирането. Описанията съответстват на изображенията. | Описанията не винаги съвпадат с изображенията. | Описанията липсват или не отговарят на изображенията. |
| Парцел | Всяка от шестте клетки представлява различна част от историята. Клетките са подредени от началото до края. | Две клетки или по-малко не са в ред или в сценария липсва важна информация. | Липсва важна информация и/или три или повече клетки не са в ред. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не пречат на разбирането. | Правописът е много неточен и пречи на пълното разбиране. | Текстът е труден за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
Създаването на диаграма на сюжета не само помага на учениците да научат частите от сюжета, но засилва основните събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури. Студентите могат да създадат раскадровка, улавяща разказвателната дъга в произведение с шест клетъчни разкадровки, съдържащи основните части на диаграмата на сюжета. В тази дейност учениците ще създадат визуална диаграма на основните събития в Илия от Бъкстон . Студентите трябва да идентифицират основните повратни моменти в романа, като изложение, възходящо действие, кулминация, падащо действие и резолюция.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте визуална диаграма на сюжета на Илия от Бъкстон .
Инструкции за ученици:
- Разделете историята на заглавието, изложението, възходящото действие, кулминацията, падащото действие и резолюцията.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята, като използвате подходящи сцени, герои и предмети.
- Напишете описание на всяка от стъпките в диаграмата на парцела.
- Спестявайте често!
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Дизайн | Клетките включват изображения, които помагат да се разкаже историята и не пречат на разбирането. Описанията съответстват на изображенията. | Описанията не винаги съвпадат с изображенията. | Описанията липсват или не отговарят на изображенията. |
| Парцел | Всяка от шестте клетки представлява различна част от историята. Клетките са подредени от началото до края. | Две клетки или по-малко не са в ред или в сценария липсва важна информация. | Липсва важна информация и/или три или повече клетки не са в ред. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не пречат на разбирането. | Правописът е много неточен и пречи на пълното разбиране. | Текстът е труден за разбиране. |
Как да анализираме и обобщим основните събития в „Илия от Бъкстон“
Четете и Анализирайте
Помолете учениците внимателно да прочетат книгата и да се опитат да анализират всеки малък детайл. Учителите могат да провеждат ежедневни учебни и дискусионни сесии в клас, където учениците могат да споделят прозренията и перспективите, които са придобили, след като са прочели определен раздел от книгата. Това ще направи четенето по-интересно и учениците ще очакват с нетърпение ежедневните дискусии.
Включете се в Анализ на Глави
Помогнете на учениците да анализират историята, като ги включите в дискусия и анализ глава по глава или раздел по раздел. Помолете учениците да подчертаят основните събития във всяка глава, да проследят развитието и напредъка на героите и да анализират как разказът се оформя от темите. Студентите могат също да напишат кратък параграф, обобщаващ техния анализ.
Разбивка на Сюжета
Кондензирайте историята в нейните най-важни моменти. Намерете основните повратни моменти в историята и накарайте учениците да ги идентифицират. В светлината на всеобхватната тема и развитието на героя, говорете за уместността на всяко събитие. Учителите могат също да използват структурата на сюжетна диаграма за тази дейност.
Възлагайте Проекти и Насърчавайте Творчеството
Създайте групи от ученици, след което дайте на всяка група конкретна тема или събитие, което да проучите и представите в класа. Насърчавайте артистичните начинания като дневници на герои, различни заключения или илюстрации на важни ситуации. Студентите могат също така да предложат конкретни проекти, които биха искали да направят за подобрено учебно изживяване.
Насърчавайте Активното Участие и Воденето на Бележки
Насърчавайте учениците да участват активно във всяка дискусия, за да бъдат в крак с класа и уроците и да получат различни прозрения и гледни точки чрез дискусии със своите съученици. Учителите могат също да насочват учениците към различни техники за водене на бележки, които могат да им помогнат да учат по-ефективно и ефикасно.
Често задавани въпроси относно сюжетната схема и резюмето на „Илия от Бъкстон“
Как се развива падащото действие на "Илия Бъкстон" и как се стига до развръзка?
Кулминацията е последвана от падащото действие, което изобразява последствията от решенията на героите. Може да е свързано с изборите на Илия и как те влияят на квартала в тази книга. Разрешението е частта от края, която свързва всичко заедно. Развръзката и кулминацията са свързани от падащото действие. В повествованието изборът на Илия да спаси бебето на поробената жена оформя както неговата личност, така и личното му развитие.
Какво влияние оказва историческата обстановка върху сюжета на романа?
Историята на Бъкстън като селище за избягали роби в Канада играе важна роля в историята. Тези исторически събития изиграха основна роля в оформянето на темите и идеите на разказа и също така помогнаха за донякъде реалистичното създаване на героите.
Повече Storyboard That
Илия от Бъкстон
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
