Общ Преглед на Дейността
Много важни природни ресурси идват от Средния Запад, включително царевица, пшеница, млечни продукти, добитък и желязна руда. За тази дейност учениците ще създадат 3-5-клетъчна карта на паяк, която илюстрира различни природни ресурси от Средния Запад . Картите на паяците са отличен инструмент, който помага на учениците да организират факти по систематичен и визуален начин. За да се разграничат, учителите могат да изберат да дадат на учениците определен брой клетки, които да създадат, или да накарат учениците да избират между 3, 4 и 5 клетки.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте 3-5-клетъчна карта на паяк, обясняваща природните ресурси на Средния Запад.
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Въведете природен ресурс във всяко заглавие.
- Създайте илюстрация, която представя всяко заглавие, като използвате подходящи сцени, знаци и елементи.
- Напишете кратко резюме на всяко заглавие / природен ресурс в пространството под илюстрацията.
- Спестявайте често!
Изисквания:
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Има поне три ресурса в сценария. Заглавията и описанията са точни и пълни. | Има два ресурса в сценария. Заглавията и описанията са точни и пълни. | Един ресурс е правилен, а заглавието и описанието са точни и пълни. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят описанията, използвайки подходящи сцени, герои и елементи. | Илюстрациите са свързани с описанията, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не се отнасят ясно към описанията. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Общ Преглед на Дейността
Много важни природни ресурси идват от Средния Запад, включително царевица, пшеница, млечни продукти, добитък и желязна руда. За тази дейност учениците ще създадат 3-5-клетъчна карта на паяк, която илюстрира различни природни ресурси от Средния Запад . Картите на паяците са отличен инструмент, който помага на учениците да организират факти по систематичен и визуален начин. За да се разграничат, учителите могат да изберат да дадат на учениците определен брой клетки, които да създадат, или да накарат учениците да избират между 3, 4 и 5 клетки.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте 3-5-клетъчна карта на паяк, обясняваща природните ресурси на Средния Запад.
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Въведете природен ресурс във всяко заглавие.
- Създайте илюстрация, която представя всяко заглавие, като използвате подходящи сцени, знаци и елементи.
- Напишете кратко резюме на всяко заглавие / природен ресурс в пространството под илюстрацията.
- Спестявайте често!
Изисквания:
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Има поне три ресурса в сценария. Заглавията и описанията са точни и пълни. | Има два ресурса в сценария. Заглавията и описанията са точни и пълни. | Един ресурс е правилен, а заглавието и описанието са точни и пълни. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят описанията, използвайки подходящи сцени, герои и елементи. | Илюстрациите са свързани с описанията, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не се отнасят ясно към описанията. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Как да Изследваме Икономическото Въздействие на Природните Ресурси на Средния Запад
Въведение в Природните Ресурси на Средния Запад и Тяхното Икономическо Значение
Започнете урока, като предоставите преглед на богатите природни ресурси, открити в Средния Запад, като селскостопански продукти (напр. царевица, соя), минерали (напр. желязна руда, въглища) и сладководни ресурси. Обсъдете икономическото значение на тези ресурси, като подчертаете как те са допринесли за растежа на региона, възможностите за работа и икономическото развитие във времето.
Проучване и Анализ на Данни
Разделете класа на малки групи и задайте на всяка група конкретен природен ресурс, често срещан в Средния Запад. Инструктирайте учениците да изследват и събират информация за икономическото въздействие на ресурса. Това изследване може да включва историческото значение на ресурса, текущия икономически принос, индустриите, които разчитат на него, и ролята му на световните пазари. Осигурете достъп до различни източници, включително книги, статии, онлайн бази данни и правителствени доклади, за да помогнете на студентите да събират данни.
Презентация и Дискусия
Накарайте всяка група да подготви презентация, обобщаваща техните констатации относно икономическото въздействие на определения природен ресурс. В тези презентации учениците трябва да използват данни, диаграми и визуални елементи, за да подкрепят своите точки. Те трябва да обсъдят как ресурсът засяга регионалната икономика, включително създаването на работни места, търговията и индустриите, които разчитат на него. Насърчавайте дискусиите в класа и задавайте въпроси след всяка презентация, за да улесните партньорското обучение и да задълбочите разбирането.
Отражение и Приложение
Завършете урока, като включите учениците в дейност за размисъл. Помолете ги да обмислят по-широките икономически последици от природните ресурси на Средния запад както на местно, така и на национално ниво. Предизвикайте учениците да мислят критично за устойчивостта и отговорното управление на тези ресурси, както и за потенциални предизвикателства, като опасения за околната среда или пазарни колебания. Като последваща задача, накарайте учениците да пишат есета, да създават инфографики или да подготвят кратки доклади за цялостното икономическо значение на природните ресурси на Средния запад в региона.
Често задавани въпроси относно природните ресурси в региона на Средния Запад
Как мога да използвам разкази и работни листове, за да науча учениците за основните селскостопански продукти на Средния запад и ролята на региона в националното производство на храни?
За да научите учениците за селското стопанство на Средния Запад, създайте работни листове със секции, посветени на ключови култури като царевица, соя и пшеница. Включете данни за производството и тяхното значение за националното снабдяване с храни. Съответните разкадровки могат визуално да представят тези култури с изображения и диаграми. Ангажирайте учениците с въпроси, които насърчават изследването на селскостопанското значение на Средния запад, като например ролята му за изхранването на нацията.
Какъв тип оформление на сценария е най-ефективно за визуално представяне на природните ресурси на Средния Запад, включително Големите езера, горите и енергийните източници?
Ефективното оформление на сценария за представяне на природните ресурси на Средния запад е това, което разделя всеки ресурс (Големи езера, гори, енергийни източници) в отделни рамки с ясни визуални изображения и кратки описания. Логичната последователност с увлекателни визуализации и етикети може да помогне на учениците да разберат разнообразието и значението на тези ресурси в икономиката и околната среда на региона.
Как мога да насърча критичното мислене и уменията за решаване на проблеми у учениците чрез използването на сценарии и работни листове?
За да насърчите критичното мислене, проектирайте работни листове, които включват отворени въпроси, свързани с темата. Насърчавайте учениците да анализират данни, да обмислят алтернативи и да предлагат решения. Съответстващите сценарии могат да илюстрират причинно-следствени връзки. Груповите дейности или дебатите могат допълнително да ангажират учениците в решаването на проблеми и вземането на решения.
Повече Storyboard That
Региони на САЩ: Среден Запад
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
