Твърде често нашите ученици са изключени от световните събития около тях. Социалните медии от всякакъв вид проникват в живота им, но често са ограничени до комуникация между приятели и реклами. Социалните медии със сигурност отвориха възможностите на всички нас да се свържем със света, но много хора остават в собствения си малък балон. В или извън класната стая за социални изследвания, вашите ученици трябва да станат по-наясно като граждани.
Какво бихте искали вашите ученици да се съсредоточат? Местни новини? Национални новини? Световни новини? Има ли нещо в новините като текущо събитие? Какво ще кажете за учениците, които избират едно и също събитие?
Учителите трябва да изберат вида на текущото събитие и каква е основната цел на заданието. Дейността може да бъде просто обобщение на текущо събитие или тя може да бъде разширена в презентация за други студенти или да бъде използвана като начало за дискусия или дебат. В зависимост от целите на обучението и изпълнението, учителите може да пожелаят учениците да присъстват в класа или дори да учат или да водят дискусия като "експерт по събития".
Със сигурност има много начини да включите в класната стая дневния ред на събитието. Не е необходимо да сте учител по социални науки, за да включите актуални събития в учебната си програма; всеки учител може да го направи. В света се случват всякакви събития, свързани с различни предмети и могат да участват ученици в дискусии за текущите теми в класната стая. Текущите събития могат да бъдат вдъхновение за обучение, базирано на проекта, особено ако има проблем с реалния свят, на който искате да се обърнат учениците.
Един клас може да чурулика или да публикува на друга социална медийна мрежа, която обяснява, обобщава или представлява текущо събитие или проблем. Учителят трябва да реши дали ще бъдат представени и мненията на учениците. Би било добра възможност учениците да разгледат критично световните събития или спорни въпроси, но вероятно евентуалните противоречиви разкази на истории трябва да останат частни и споделени в класа.
5 Ws ( W , W , W , W, H и W ) позволяват на учениците да се ровят в събитие и да мислят за него от различни ъгли. Накарайте учениците сами да зададат 5 W въпроса за текущо събитие. Учениците могат да имат същото текущо събитие и след това да задават различни въпроси, които могат да бъдат споделени в дискусия.
След обсъждане на текущо събитие или въпрос (или след възлагане на четене), нека учениците да планират редакционно или убедително есе на сценария. Използвайте плановете, за да насочвате дебат / дискусия или продължете да пишете, за да го придружите. Друга възможност е да се създаде съобщение за обществена услуга.
Някои събития в новините се отнасят много добре до литературата и могат да помогнат на учениците да разберат по-добре едното или и двете. Накарайте учениците да създадат сценарий, който описва как събитието е свързано с литература. Учителят трябва да включи само литература, четена в клас / клас, или да включва всички книги, стихове, разкази, пиеси и др.
Учениците вероятно ще станат по-запалените читатели на новини, след като видят как се отнасят до тях актуалните събития. Накарайте учениците да изобразят лична връзка с текущо събитие, дори с непряка връзка, и след това да споделят доброволци с класа.
За събития, които имат поредица от събития, накарайте учениците да създадат времева линия или разказвателна история на действието. Разглеждането на отделни етапи може да помогне на учениците да разберат по-добре събитието.
Накарайте учениците да съберат информация от статия или от други източници и да създадат инфографика, свързана с текущото събитие. Най-информационна графика може да се появи по демографски данни или статистически данни, които подкрепят разбирането на различните елементи на текущото събитие, като например причини, ефекти, политически позиции, бъдещите възможности и т.н. за помощ в началото, проверете нашия инфографика на галерията с шаблони.
Погледнете, за да видите колко се е променило .... или колко е останало същото. Една важна причина, която изучаваме в историята, е да се учим от миналото. Накарайте учениците да сравнят нещо, което се случва днес в света, със свързано минало събитие. Може би ще свърже скорошен протест с един по време на Движението за граждански права от 60-те години.
T-Chart е изключително гъвкав и много полезен. Има много неща, които можете да поставите учениците си един до друг. Накарайте учениците да създадат T-Chart storyboard, който разглежда някое от следните сравнения за текущо събитие.
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Текущите истории за събития могат да бъдат направени с помощта на някой от оформленията и с произволен брой клетки. Една клетка в оформлението 16x9 е достатъчна за кратък преглед, но ако събитието е сложно, множество клетки в различна конфигурация могат да бъдат по-подходящи. Обърнете внимание на моите предложения по-долу!
оформление | Изображение | Дейности по текущи събития |
---|---|---|
Традиционна история |
| |
16x9 Оформление |
| |
Карта на паяка |
| |
Timeline |
| |
решетка |
| |
Т-Графика |
| |
Модел на Фрайър |
|
Включването на текущи събития в уроците може да помогне на учениците да развият умения за критично мислене, да задълбочат разбирането си по темата и да ги насърчат да останат ангажирани в процеса на обучение. Освен това помага на учениците да свържат това, което учат в класната стая, с реалния свят и им помага да видят уместността на това, което учат. Като обсъждат текущи събития, учителите могат също така да насърчат чувството за глобално гражданство и да помогнат на учениците да разберат своето място в една по-голяма общност.
Можете да включите текущи събития в теми, които традиционно не се свързват с тях, като намерите новинарски статии, които са свързани с темата. Например, ако преподавате в час по математика, можете да използвате данни от текущите избори, за да преподавате статистика. Ако преподавате езикови изкуства, можете да накарате учениците да анализират реч на политически лидер или новинарска статия за литературен спор.
За да сте сигурни, че текущите събития няма да отвлекат вниманието от учебната програма, важно е да ги свържете с предмета, който преподавате. Можете да направите това, като създадете работни листове, които изискват от учениците да анализират статията във връзка с това, което учат. Можете също така да провеждате дискусии в клас, които свързват текущите събития с учебната програма. Също така е важно да ограничите времето, отделено за текущи събития, за да сте сигурни, че те няма да отнемат други важни аспекти на учебната програма.
За да създадете работни листове, които включват текущи събития, можете да започнете, като намерите новинарска статия, която е подходяща за вашия предмет. След това създайте въпроси, които изискват от учениците да анализират и да мислят критично за статията. Например, можете да помолите учениците да обобщят статията, да идентифицират ключови моменти и да обсъдят как тя е свързана с това, което учат. Можете също така да накарате учениците да напишат есе или да завършат проект въз основа на статията.