В гимназията Общите основни държавни стандарти на ELA изискват от учениците да развият формални умения за писане, като създават есета и аргументи, които са добре обмислени и синтактично разнообразни. Те също така изискват от учениците ефективно да използват убедителни стратегии за писане, за да защитят твърдение или гледна точка.
Чудесен начин да се подобри разбирането на учениците за ефективните аргументи е да се преподават аристотеловите концепции за Ethos, Pathos и Logos . Това изисква основни работни познания по реторика. Ключът към силното убедително писане е способността да се анализира и валидира или развенчава реториката на други аргументи.
Етосът се отнася до достоверността на оратор или писател. Установява доверие и авторитет по определена тема. Дефиницията на етоса се фокусира върху характера, експертизата, надеждността и репутацията. Когато ораторът използва етос, той демонстрира своите квалификации, морал и знания, за да повлияе на публиката.
Например речта на Мартин Лутър Кинг „I Have a Dream“ на Мартин Лутър Кинг е пример за силен етос. Като влиятелен активист за граждански права, MLK утвърждава своята репутация и характер. Неговата достоверност принуди публиката в цялата страна да подкрепи движението за граждански права. MLK изтъкна образованието си и се позова на уважавани документи като Конституцията, за да покаже своя опит в областта на расовата несправедливост. Това засили неговата етична привлекателност.
Ethos се обръща към:
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Патосът предизвиква емоция у публиката, за да я убеди. Определението за патос включва привличане към симпатии, въображение и лични връзки. Патосът възбужда аудиторията, като се насочва към желания, пристрастия и мотивации. Вместо да разчита единствено на статистика, патосът използва ярък език, образи и метафори.
В литературата Чарлз Дикенс ефективно използва патоса в своите романи. Например Оливър Туист изобразява ужасяващите условия на сиропиталищата и детския труд. Дикенс засилва чувствата на възмущение и съпричастност чрез емоционални описания на мизерните обстоятелства на Оливър. Това направи обществото решено да коригира социалните несправедливости, засягащи децата.
Патосът се обръща към:
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Logos използва факти, данни и логически разсъждения, за да изгради убедителен аргумент. Определението за лога се фокусира върху достоверността, вкоренена в рационалността, а не в емоцията. Логос установява аргумент като логичен и стабилен чрез цитиране на доказателства, свидетелства и статистики и предоставяне на контекст. За разлика от патоса, логото избягва сантименталността в полза на обективни обяснения.
Например научна статия предоставя лога чрез представяне на методични изследвания и емпирични доказателства. Документът избягва непроверени предположения или субективни гледни точки. Чрез прецизен език и фактологични подробности авторът систематично подкрепя своята хипотеза с логичен анализ на експерименти и резултати. Това лого засилва централната теза на статията.
Логото използва:
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Успешното прилагане на етос, патос и лого в писмен вид или реч зависи от ефективността на различните реторични стратегии . Има много различни реторични стратегии (и реторични заблуди!), които могат да засилят или отслабят аргумента. Няколко от по-познатите стратегии за студентите включват:
| Риторични въпроси | насърчава аудиторията да мисли за очевиден отговор |
| Аналогия | установява по-позната концепция, за да обясни по-сложен или отдалечен предмет |
| Опровержение | опровергава или отхвърля дадено твърдение |
| Антитеза | използва силно контрастиращи думи, изображения или идеи |
| Паралелизъм | повтаря граматична структура, за да подчертае важна идея |
| Повторение | повтаря конкретна дума или фраза, за да гарантира, че публиката ще обърне внимание |
| Заредени думи | използва конотациите на думите, за да играе на емоциите на публиката |
| Преформулиране | изразява същата идея, но с различни думи, за да изясни или подчертае |
| Подценяване или надценяване | използвайте, за да бъдете иронични, да привлечете вниманието към идея или да подчертаете идея чрез преувеличение |
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Като разпознават тактиката на убедителния аргумент, учениците се научават да я използват сами и да разпознават тези тактики в ежедневието. Един отличен начин за преподаване и преглед на концепциите за етос, патос и патос е чрез сценарий.
В следния примерен сценарий всяка концепция е обяснена накратко и след това е показана в действие. Когато учениците създават дефиниция или примерна дъска като тази, концепциите в класната стая се подсилват и учениците имат шанса да ги демонстрират творчески.
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Чрез включването на визуалните елементи на сценарий, както и на текст, дори учениците, които се затрудняват да създават организирани писмени мисли, могат да демонстрират майсторство по темата. Освен това учителите могат незабавно да видят и да отговорят на неточностите, което им позволява да използват времето за клас, за да оценят и коригират, вместо да връщат оценената работа ден или два по-късно.
Вижте тези дейности за етос, патос, лога от нашите ръководства за Разказ за живота на Фредерик Дъглас , Трагедията на Юлий Цезар и „Писмо от затвора в Бирмингам“.
Реторичният триъгълник е рамка, разработена от Аристотел за анализ на елементите на убедителното писане и говорене. Състои се от три ключови елемента: Етос, Патос и Логос. Ethos се отнася до достоверността на говорещия или писателя, Pathos апелира към емоциите, а Logos апелира към логиката.
Разбирането на реторичния триъгълник е от съществено значение за ефективната комуникация, особено при убедително писане и говорене. Чрез анализиране на използването на Ethos, Pathos и Logos в аргумент, човек може да идентифицира силните и слабите страни на аргумента и в крайна сметка да развие по-силни убедителни умения за писане и говорене.
Риторичният триъгълник може да се прилага в класната стая, за да научи учениците как да развиват убедителни умения за писане и говорене. Учителите могат да запознаят учениците с понятията Ethos, Pathos и Logos и да дадат примери за всеки от тях. След това учениците могат да се упражняват да идентифицират тези елементи в различни текстове и речи и да ги прилагат в собственото си писане и говорене.