الموضوعات الرئيسية والرموز، والدوافع في مأساة هاملت

نظرة عامة على النشاط

تعد السمات والرموز والأشكال جوانب قيمة في أي عمل أدبي ، وتضيف ثراءً إلى القصص. جزء من معايير ELA الأساسية المشتركة هو تقديم وشرح هذه المفاهيم المعقدة. ومع ذلك ، غالبًا ما يصعب على الطلاب تحليل الأفكار المجردة دون مساعدة. باستخدام لوحة العمل ، يمكن للطلاب إظهار فهمهم لهذه المفاهيم بصريًا والتحليل الرئيسي للعناصر الأدبية. للحصول على أفضل الممارسات ، راجع مقالتنا التكميلية مع خطوات محددة لخطة الدرس حول إعداد الفصول الدراسية والأنشطة الخاصة بك لتدريس السمات والرموز والأشكال.

في الفصل الدراسي ، يمكن للطلاب تتبع الرمز الغني الذي يستخدمه شكسبير طوال المسرحية. في مثال القصة المصورة أعلاه ، ركز المنشئ على فكرة الموت. بالنسبة إلى هاملت ، الموت غير معروف ، ويفكر في تصرفاته وفقًا لما يعتقد أنه سيكون عواقب بعد الموت. في لوحة العمل أعلاه ، يتم استكشاف موضوع الموت.

الموضوعات ، الدوافع ، والرموز للمناقشة

لا شيء مؤكد

طوال المسرحية ، يبحث هاملت عن الحقيقة. يريد أن يعرف ماذا سيحدث بعد الموت ، يريد الحقيقة عن وفاة والده ، ويريد أن يعرف الإجراءات الصحيحة. لا يمكنه العثور على إجابات لهذه الأسئلة.

الطبيعة المعقدة لاتخاذ الإجراءات

على عكس أبطال شكسبير الآخرين ، هاملت لا يتخذ أي إجراء. إنه مهتم للغاية باكتشاف الحقيقة ، بحيث يزن أو يؤخر كل عمل. على عكس ماكبث ، الذي يتصرف دون تفكير ، قد ينتظر هاملت فترة طويلة للغاية ، والتي لها أيضًا عواقب.

الموت

"أن تكون أو لا تكون ، هذا هو السؤال." هاجس هاملت بفهم الموت هو سبب الحزن الهائل الذي يشعر به بعد وفاة والده. في خطابه الشهير ، يتساءل لماذا نعاني من الحياة. في النهاية ، يفترض أننا نتحمل الحياة خوفًا من الموت.