نظرة عامة على النشاط
الصراعات الأدبية وغالبا ما يتم تدريسها خلال وحدات ايلا. بناء على معرفة مسبقة لتحقيق مستوى إتقان مع طلابنا هو المهم. طريقة ممتازة للتركيز على أنواع مختلفة من الصراع الأدبي هو من خلال القصص المصورة. وبعد أن يختار الطلاب مثالا من كل الصراع الأدبي وتصور باستخدام الخالق القصة المصورة هو وسيلة رائعة لتعزيز الدرس!
في وحوش ومن المقرر في شارع القيقب، الصراع ليس فقط هذا، بل هو أيضا عنصر متكرر المهم. ويرجع جزء كبير من الصراع من جنون العظمة والهستيريا من الناس خلق في حين أنها تبحث إلقاء اللوم على شخص ما.
أمثلة من الصراع من وحوش ومن المقرر في شارع القيقب
MAN مقابل SELF
سكان شارع القيقب غير قادرين على السيطرة على خوفهم. وهذا يؤدي إلى تشارلي اطلاق النار بيتر فان هورن.
MAN مقابل SOCIETY
يبدو أن الشخص الوحيد الذي لم ينضم الغوغاء، وكان ستيف. طوال القصة، وقال انه تمكن من الحفاظ على مستوى الرأس، ويحاول عدم القفز إلى اتهام أي شخص. انه لا يزال من المنطقي والعقلاني، في محاولة للتوصل إلى تفسير معقول. هذا يتعارض جدا لبقية الحي.MAN مقابل MAN
يسبب جنون العظمة الجيران لتحويل كل منهما على الآخر. وخير مثال على ذلك هو كيف تحول تشارلي حول Les عندما سيارته التي في ظروف غامضة!
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات طالب
خلق القصة المصورة التي تظهر ثلاثة أشكال على الأقل من الصراع الأدبي في وحوش ومن المقرر في شارع القيقب.
- تحديد الصراعات في وحوش ومن المقرر في شارع القيقب.
- تصنيف كل الصراع على شخصية مقابل شخصية، شخصية مقابل الذاتي، الشخصية مقابل المجتمع، شخصية مقابل الطبيعة، أو الأحرف مقابل تقنية.
- توضيح الصراعات في الخلايا، وذلك باستخدام الأحرف من اللعب.
- اكتب وصفا موجزا للصراع أسفل الخلية.
- حفظ وإرسال الواجب.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 17 Points | المستجدة 14 Points | البداية 11 Points | حاول ثانية 8 Points | |
|---|---|---|---|---|
| تعريف الصراع | | | | |
| فهم نتائج | يظهر الطالب بشكل واضح نتيجة الصراع وآثاره على بطل الرواية مع الأدلة من النص. | يظهر الطالب نتيجة الصراع وتأثيره على بطل الرواية، ولكن بعض الأدلة غير واضح. | يظهر الطالب نتيجة للصراع، ولكن لا دراسة تأثيره على بطل الرواية ويستخدم بعض الأدلة النصية غامضة. | طالب لا تظهر بشكل واضح نتيجة للصراع أو استخدام أدلة نصية. |
| اقتبس | ويشمل الطالب الاقتباس واحد على الأقل، مع علامات الترقيم المناسبة وصفحة #، من النص الذي يتعامل مباشرة مع الأحداث المعروضة في لوحة العمل. | ويشمل الطالب الاقتباس واحد على الأقل، ولكنه لا يمت بصلة مباشرة إلى الأحداث المعروضة في لوحة العمل، أو وجود خطأ في الترقيم، الصفحة #، الخ | ويشمل الطالب الاقتباس، ولكنه يحتوي على أخطاء أو لا يرتبط على الإطلاق للأحداث التي قدمت في لوحة العمل. | لا يشمل الطالب الاقتباس. |
| حرف | تشمل القصة المصورة كل الحروف المطلوبة وأسماء بوضوح. يذهب إلى مدى أبعد من خلال إضافة تفاصيل أو أسماء الشخصيات إضافية. | تشمل القصة المصورة كافة الأحرف المطلوبة، واسمه بشكل واضح. | تشمل القصة المصورة بطل الرواية وخصم لكنه يترك من الشخصيات الأخرى المطلوبة. | القصة المصورة لا يتضمن أسماء الشخصيات المطلوبة. |
| القصة المصورة | يظهر الطالب بوضوح محاولة لنقل تحديد مكان الكتاب | يحاول الطالب أن ينقل وضع والمشهد من الكتاب، لكنه يفتقر الى بعض الوضوح. | طالب لا ينقل بوضوح الإعداد والمشهد. | طالب يجعل القليل أو أي محاولة لنقل الإعداد أو المشهد. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب الإملائية المثالي والنحوي. لا توجد أية أخطاء. | طالب يجعل خطأ بسيط في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء الطفيفة في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء في التدقيق الإملائي والنحوي. محاولة قليلا في التدقيق الإملائي. |
كيفية تحليل دور الإعداد في تشكيل مؤامرة الوحوش المقررة في شارع مابل
تحليل العوامل الرئيسية
اطلب من الطلاب تحليل العوامل الرئيسية التي تلعب دورًا مهمًا في تشكيل سياق القصة. يمكن أن تكون هذه العوامل هي الفترة الزمنية، والبيئة المادية، والثقافة والقيم، وأشياء أخرى مثل دور التكنولوجيا. يمكن للطلاب ربط هذه العوامل التي تشكل الإعداد مع تطور السرد.
التحقيق في الإعداد المادي
شجع الطلاب على مراعاة حالة الحي وتصميم المساكن وأي ميزات فريدة حيث يمكن لهذه المعلومات أن تلقي الضوء على أسلوب الحياة وقيم الحي. يمكن للطلاب أيضًا رسم الإعداد كما هو موضح في القصة أو مشاهدة الحلقة القديمة للحصول على فكرة أفضل عما يحاول المؤلف إيصاله.
تحليل فترة الستينيات
على الرغم من أنه لم يتم ذكر ذلك بشكل مباشر، إلا أنه يُعتقد أن أحداث "The Monsters Are Due on Maple Street" قد حدثت في أوائل الستينيات تقريبًا. يمكن للطلاب التفكير في تأثير هذه الفترة الزمنية على الحبكة وكيف كانت الأمور ستختلف إذا حدثت هذه القصة في أوائل العقد الأول من القرن الحادي والعشرين أو أواخر القرن التاسع عشر.
النظر في الأهمية التكنولوجية
لم يكن الناس في الستينيات على علم بأي تطورات تكنولوجية كبيرة، لكن المؤلف ذكر بعض الأدوات في تلك الفترة الزمنية مثل السيارات أو أجهزة الراديو. يمكن للطلاب تحليل كيفية تزايد إحساس السكان بالمخاطر بسبب نقص التكنولوجيا أثناء انقطاع التيار الكهربائي.
شارك في المناقشات الجماعية
بعد أن يقوم الطلاب بتحليل بعض العوامل، يمكنهم المشاركة في مناقشات مع أقرانهم ومعلميهم لمشاركة آرائهم وأي رؤية معينة وجدوها أثناء التحليل. ستساعد هذه المناقشة الطلاب على فهم وجهات نظر مختلفة والتفكير في تحليلاتهم الخاصة.
الأسئلة المتداولة حول الصراع الأدبي في الوحوش مستحقة في شارع مابل
ما هو الصراع الخارجي الأساسي "The Monsters Are On Maple Street"؟
القضية الخارجية الأساسية هي تزايد عدم الثقة وجنون العظمة في شارع مابل. ينقلبون على بعضهم البعض، ويلومون بعضهم البعض على فقدان الطاقة ويدعون أنهم كائنات فضائية. ويعزز هذا الصراع الخارجي انعدام الثقة بين السكان ومشاعر الهستيريا والذعر الجماعي.
ما هو تأثير انقطاع التيار الكهربائي على الصراعات في القصة؟
الصراع الخارجي الأولي الذي يبدأ سلسلة من الأحداث هو انقطاع التيار الكهربائي. نتيجة لذلك، يشعر السكان المحليون بعدم الارتياح والخوف، مما يجعلهم متشككين وغير موثوقين.
المزيد من Storyboard That
وحوش ومن المقرر في شارع القيقب
التسعير للمدارس والمناطق
وقت محدود
عرض المدرسة التمهيدية
- 1 مدرسة
- 5 معلمين لمدة سنة واحدة
- ساعة واحدة من التطوير المهني الافتراضي
ضمان استرداد الأموال خلال 30 يومًا • للعملاء الجدد فقط • السعر الكامل بعد العرض التمهيدي • الدخول لمدة عام تقويمي واحد
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
