مستعمرة خليج ماساتشوستس

في عام 1630 ، بعد حوالي عشر سنوات من سفر الحجاج إلى العالم الجديد ، قامت مجموعة من الناس تسمى البيوريتانيين برحلتها الخاصة من إنجلترا. يعتقد المتشددون أن كنيسة إنجلترا بحاجة إلى التطهير وأنها احتضنت الكثير من المعتقدات الكاثوليكية. بدلاً من محاولة تغيير الكنيسة في إنجلترا ، سافروا لإيجاد مكان يمكنهم فيه إنشاء كنيستهم الخاصة وإدارتها بطريقتهم الخاصة. بقيادة رجل يدعى جون وينثروب ، استقر المتشددون بالقرب مما سيصبح بوسطن. أطلقوا عليها اسم مستعمرة خليج ماساتشوستس.

المعتقدات البيوريتانية

عرض النشاط

مستعمرة خليج ماساتشوستس

عرض النشاط

المحاكمات ساحرة سالم

عرض النشاط

كلمات

عرض النشاط

السير الذاتية

عرض النشاط

المتشددون ومستعمرة خليج ماساتشوستس

خلال عشرينيات وثلاثينيات القرن السادس عشر ، قضى رئيس الأساقفة الكاثوليكي على التزمت في إنجلترا. في عام 1630 ، جاء ما يقرب من 1000 بيوريتاني إلى العالم الجديد بحثًا عن مكان لإنشاء كنيسة نقية وخالية من المعتقدات الكاثوليكية وتتمحور حول نظام المعتقد البروتستانتي. سافروا على 11 سفينة بقيادة جون وينثروب ، الذي شغل منصب حاكم المستعمرة الجديدة المسماة مستعمرة خليج ماساتشوستس.

كان لدى المتشددون نظام إيمان صارم للغاية. على سبيل المثال ، اعتقدوا أن الكهنة لا ينبغي أن يكونوا وحدهم من يدرس ويعرف الكتاب المقدس ، وبدلاً من ذلك ، يجب على جميع المتشددون قضاء أيام الأحد فقط في قراءة الكتب المقدسة والتفكير في الله. لقد اعتقدوا أيضًا أن البيوريتانيين كانوا أفضل بكثير من أي شخص آخر وهم الأشخاص الوحيدون الذين لديهم أي أمل في الذهاب إلى الجنة. إذا تصرف أي شخص خارج هذه المعتقدات ، فقد كان يتحكم فيه الشيطان.

يعتقد المتشددون أن كل شيء يجب أن يكون واضحًا. ارتدت النساء فساتين طويلة فضفاضة ، وثوبًا طويلًا من الصوف أو الكتان ، ثم مئزرًا فوق كل ذلك. كانوا يرتدون شعرهم بإحكام مع غطاء (قبعة من القماش) لتغطيته ، وجوارب طويلة من الصوف. كانت ملابس الرجال مصنوعة من الكتان أو الصوف ، وكانت عادةً بيضاء أو بنية أو سوداء. كانوا يرتدون قمصانًا فضفاضة ، وبنطلونًا يصل إلى ركبهم فقط ، وسترة بلا أكمام. كما كانوا يرتدون قبعات ذات حواف عريضة وأحذية جلدية. بدأ الأطفال في ارتداء ملابس الكبار في سن السابعة.

بعد وصول المستوطنين الأوائل ، جاء المزيد من الناس إلى العالم الجديد خلال السنوات العشر التالية ؛ غالبًا ما يشار إلى هذا باسم الهجرة الكبرى. خلال هذا الوقت ، انتقل حوالي 20.000 متشدد إلى نيو إنجلاند من إنجلترا ، ونما عدد السكان بشكل هائل. نظرًا لأن القواعد البيوريتانية كانت صارمة جدًا ، إذا لم يوافق الناس على هذه القواعد أو خالفوها ، فسيضطرون إلى مغادرة المستعمرة. كان روجر ويليامز ، مؤسس بروفيدنس ، رود آيلاند ، أحد هؤلاء الأشخاص. من الأمثلة التاريخية المشهورة جدًا للأشخاص الذين عصوا أسلوب الحياة البيوريتاني محاكمات ساحرة سالم عام 1693.

يعد وصول البيوريتانيين إلى ماساتشوستس جزءًا غنيًا من تاريخ أمريكا وماساتشوستس. ستساعد الأنشطة التالية الطلاب على فهم خلفية كيفية تحول ماساتشوستس إلى مستعمرة ، وكيف عاش المستوطنون الأوائل ، وما آمنوا به.

أسئلة أساسية للمتشددون ومستعمرة خليج ماساتشوستس

1. من هم المتشددون وماذا كانت معتقداتهم؟
2. لماذا جاء المتشددون إلى نيو إنجلاند / ماساتشوستس؟
3. كيف كانت الحياة في مستعمرة خليج ماساتشوستس؟

أسئلة وأجوبة حول مستعمرة خليج ماساتشوستس

ما هي الطرق التي يمكن أن توضح بها القصص المصورة الاختلافات في الإدارة والأهداف بين مستعمرة خليج ماساتشوستس ومستعمرة بليموث؟

يمكن أن توضح القصص المصورة بشكل فعال الاختلافات في الإدارة والأهداف بين مستعمرة خليج ماساتشوستس ومستعمرة بليموث من خلال تمثيل الجوانب الرئيسية لكل منهما بشكل مرئي. بالنسبة لمستعمرة خليج ماساتشوستس، يمكن أن تعرض القصص المصورة مشاهد الزعماء الدينيين وأفراد المجتمع في اجتماعات الصلاة والحكم، مع تسليط الضوء على نظام الحكم الثيوقراطي والدوافع الدينية وراء المستعمرة. في المقابل، بالنسبة لمستعمرة بليموث، يمكن أن تصور القصص المصورة مشاهد اجتماعات المدينة الديمقراطية والتفاعلات مع الأمريكيين الأصليين، مع التركيز على الحكم الذاتي والتركيز على التجارة والتعاون.

ما هي أنواع أوراق العمل الأكثر فعالية لتعليم الطلاب حول الأنشطة الاقتصادية والصناعات المحددة التي دعمت مستعمرة خليج ماساتشوستس؟

تتضمن أوراق العمل الأكثر فعالية لتعليم الطلاب حول الأنشطة والصناعات الاقتصادية المحددة التي حافظت على مستعمرة خليج ماساتشوستس الخرائط التجارية والمخططات الاقتصادية وسيناريوهات لعب الأدوار. يمكن أن تساعد خرائط التجارة الطلاب على فهم الشبكات التجارية للمستعمرة والسلع التي يتم تبادلها. يمكن أن توضح المخططات الاقتصادية الأنشطة الاقتصادية الرئيسية، مثل الزراعة وصيد الأسماك والتجارة والسلع المنتجة. يمكن لسيناريوهات لعب الأدوار إشراك الطلاب في تنفيذ المعاملات الاقتصادية، وتسليط الضوء على أهمية التجارة في بقاء المستعمرة.

ما هي المشاريع أو الأنشطة العملية التي يمكن دمجها مع أوراق العمل لإنشاء تجربة تعليمية شاملة عند التدريس حول مستعمرة خليج ماساتشوستس؟

لإنشاء تجربة تعليمية شاملة، يمكن دمج أوراق العمل مع المشاريع والأنشطة العملية. بالنسبة لمستعمرة خليج ماساتشوستس، يمكن للطلاب المشاركة في اجتماعات وهمية في المدينة، لتكرار عملية صنع القرار الديمقراطية. ويمكنهم أيضًا المشاركة في عمليات المحاكاة التاريخية لاتفاقيات التجارة والتجارة الاستعمارية، مما يتيح فهمًا أعمق للأنشطة الاقتصادية. بالإضافة إلى ذلك، يمكن للطلاب إنشاء عروض مرئية أو ديوراما للحظات الرئيسية في تاريخ المستعمرة، مما يعزز فهمهم ويجعل تجربة التعلم أكثر غامرة.