المدينة الفاضلة / بائس الأدب تنمو بسرعة النوع الفرعي من الخيال الشعبي. وغالبا ما يستخدم الكتاب اليوتوبيا لنقل رسالة حول العالم الذي نعيش فيه اليوم.
تعبير عن الواقع المرير والمجتمعات معيبة للغاية. في هذا النوع، يكون الإعداد في كثير من الأحيان مجتمع سقطوا، وعادة ما تحدث بعد حرب واسعة النطاق، أو غيرها من الأحداث المروعة، التي تسببت في حالة من الفوضى في العالم سابقا. في كثير من قصص هذه الفوضى يؤدي إلى تشكيل حكومة الشمولية التي يفترض السيطرة المطلقة. العيوب في هذا النوع من الواقع المرير هي تدور حول القهر والقيود المفروضة على حرية من قبل السلطات المركزية. لورد الذباب لديها بعض من هذه الخصائص، ولكن الجوانب المخيفة وبقدر ما في انهيار المجتمع، باعتبارها القوة العظمى من سلطة مركزية.
لمزيد من المعلومات وعناصر من هذا النوع مراجعة مقالة: " تعليم الواقع المرير ".
في البداية، تم استخدام محارة للحفاظ على النظام، والحفاظ على تفجر في الاجتماعات، والسماح لكل شخص فرصة للحديث. كما يصبح جاك أكثر قوة، وقال انه يستخدم لإسكات الآخرين وتضخيم أفكاره وأفكار.
في القصة، تم انتخاب رالف البداية ليكون قائدا. ومع ذلك، من البداية كان جاك الذي كان يسيطر حقا من خلال استخدام له الدكتاتوري من الخوف. سمح رالف لتولي بعض السلطة لأن الأولاد الأصغر سنا استمع اليه. ومع ذلك، وبحلول نهاية، تلف جاك جميع الأولاد.
جاك لا يرحم مع أي شخص لا يتفق معه. انه يعاقب العصيان بقسوة، وحتى يعذب اثنين من الصبية الصغار حتى الخضوع لسلطته. هذه الوحشية هي ما يسمح روجر لقتل الخنزير.
كما ادعى جاك المزيد من السيطرة، وقال انه احتفال الأولاد بالإكراه الذين انضموا إلى معسكر محارب من قبل الرسم على وجوههم مثل الهمج، تماما مثل له!
في بداية الرواية، الخنزير، ورالف السباحة في بحيرة الزرقاء الصافية، والتي يبدو أن الحديقة التوراتية عدن. لا توجد البالغين، أي النظام، مكان على ما يبدو مثاليا للأولاد الصغار. كما تقدم القصة، وألقت بظلالها على جمال الجزيرة الشر والفوضى التي يتغلب على الأولاد وفقدان النظام بشكل دائم.
يحكم جاك مع الخوف. فكرة أن الأولاد يعتقدون أنهم يتربص بها وحش الجزيرة يساعده حفاظ على هذه السيطرة. يسبب خوفهم المزيد من الفوضى كما جاك يتعهد قتل الوحش، وهو تكتيك أنه يستخدم المزيد من المكاسب الطاقة عن طريق توفير الحماية.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
خلق القصة المصورة التي تظهر العناصر الستة من الواقع المرير في لورد الذباب.
ابدأ بشرح مفهوم الديستوبيا للطلاب. تقييم معرفتهم السابقة وبناء المحاضرة بناءً على تلك المعلومات. قم بإشراك الطلاب باستخدام مفردات مثيرة للاهتمام واجذب اهتمامهم من خلال ذكر بعض الكتب والأفلام الشهيرة.
يمكن للمدرسين ترتيب جلسة تصوير حيث يمكن للطلاب اختيار فيلم واحد من أفلام الديستوبيا التي سيشاهدونها ويحللونها في الفصل. وبما أن العوالم البائسة واليوتوبية عادة ما تكون خيالية، يمكن للطلاب استخدام خيالهم وتقديم التحليلات الإبداعية.
ناقش كل عنصر يتم من خلاله الإشارة إلى العوالم البائسة بالتفصيل. يمكن للطلاب أولاً مناقشة العناصر التي يمكنهم مشاهدة الفيلم لاحقًا للحصول على تحليل أفضل وأكثر شمولاً جنبًا إلى جنب. شجع الطلاب على تدوين الملاحظات أثناء مشاهدة الفيلم ومطابقة الأحداث مع العناصر للمناقشة لاحقًا.
ربط جوانب المجتمع البائس بالشؤون الحالية أو الأمثلة السابقة للحكومات القمعية. يتيح ذلك للطلاب رؤية قيمة وأهمية فهم المفاهيم البائسة. يمكنهم أيضًا تحليل الأهداف والدروس الأخلاقية وراء دراسة الخيال البائس.
اطلب من الطلاب كتابة قصة خيالية تتضمن عناصر عالم بائس. إذا تمكن الطلاب من استخدام هذه العناصر لكتابة قصة فعالة، فسيؤدي ذلك إلى تحسين مهاراتهم في التطبيق والكتابة الإبداعية. يمكن للمدرسين أيضًا تحويلها إلى مسابقة صغيرة وإعطاء بعض الحوافز للطلاب من خلال أفضل قصة ودمج العناصر.
من خلال الانهيار التدريجي للقانون والنظام، وظهور الوحشية والعنف، وفقدان الحضارة بين مجموعة من الأولاد الذين تم التخلي عنهم في جزيرة مهجورة، يصور فيلم "سيد الذباب" مجتمعًا بائسًا. الأولاد الذين يتعين عليهم إعالة أنفسهم دون أي قواعد يخضعون لهذا العالم من أجل البقاء.
إن غياب سيطرة الكبار، وغرق الأولاد في الهمجية، وسيادة الخوف والعنف، والصراع من أجل السلطة والقانون، وتفكك النظام المجتمعي والأخلاق، ليست سوى عدد قليل من الخصائص البائسة الخاصة في "سيد الذباب". "هذا يجعلها ديستوبيا. يمكن للطلاب تحليل التشبيه المثير للاهتمام لـ "البقاء للأصلح" في سياق العوالم البائسة.