ويمكن للطلاب خلق وتظهر القصة المصورة التي تصور مفهوم البنية قانون خمسة بجعل القصة المصورة سداسية الخلايا، مثل واحد أدناه. لكل خلية، اطلب من الطلاب خلق المشهد الذي يلي الأفعال بالترتيب: مقدمة، الصراع، ارتفاع العمل، ذروة، عمل السقوط، والخاتمة.
المسرحية تجري في البندقية خلال الفصل الأول وفي جزيرة قبرص خلال أعمال 2-5.
عطيل وDesdemona تحاول بناء حياة معا. ومع ذلك، يتم تخريب العلاقة من قبل صديق حسود، ياغو، الذي يقنع عطيل أن Desdemona هو غير مخلص له.
ياغو يتحدث إلى الجمهور ويقول لهم خطته لتقسيم Desdemona وعطيل. جزء من خطة تشمل الحصول على كاسيو، ملازم أول، طرد من منصبه.
ياغو يزرع منديل من لDesdemona في غرفة كاسيو لجعله يبدو أن اثنين تم معا. عطيل يعتقد أخيرا ياغو، ويتعهد بأنه لن تتوقف حتى لديه الانتقام له.
عطيل يخنق Desdemona مع وضع وسادة، وياغو محاولات لقتل كاسيو. ومع ذلك، إميليا زوجة ياغو، يعرض خطته.
عطيل يقتل نفسه ويؤخذ ياغو بعيدا التعرض للتعذيب. ويترك للقارئ الكفر واليأس، ولكن وجدت بعض الارتياح أن ياغو بها.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء رسم تخطيطي مؤامرة البصرية عطيل.
ابدأ بوصف كيف أن الحكايات، مثل الأفلام والكتب، غالبًا ما يكون لها إطار يساعد في إبقاء الجمهور مهتمًا من خلال المساعدة في ترتيب الأحداث. يمكنك دمج الرسوم التوضيحية من كتب الأطفال أو الأفلام الشهيرة التي يعرفونها بالفعل. استخدم نهجًا خطوة بخطوة واشرح كل عنصر على حدة بمزيد من التفاصيل.
بعد عرض الفكرة وقيادة التدريبات التفاعلية، تحدث عن المزيد من الأمثلة من كتب الأطفال أو الأفلام التي تستخدم هيكل الأفعال الخمسة. وهذا من شأنه أن يعزز فهمهم ويوضح كيف يتم استخدام هذا النموذج بشكل متكرر في السرد.
ذكّر الطلاب أنه على الرغم من أن تنسيق الفصل الخامس يقدم إطارًا، إلا أنه لا يزال بإمكانهم أن يكونوا مبدعين ويطورون قصصهم الأصلية ضمن هذا التنسيق. يمكن للمدرسين أيضًا إخبارهم بكيفية استخدام هذا الإطار بطرق مختلفة.
ولجعل المفهوم أسهل وأكثر إثارة للاهتمام، يمكن للمدرسين تقديم لعب الأدوار وسرد القصص للطلاب. يمكن للطلاب استخدام هذه الأنشطة التفاعلية بطريقة ذات معنى أكبر لفهم المفاهيم المعقدة.
قم بمراجعة هيكل الفصل الخمسة في نهاية الفصل واسأل الطلاب إذا كانت لديهم أي أسئلة. شجعهم على مناقشة معارفهم الجديدة وكيف يخططون لاستخدامها في رواياتهم الخاصة.
يتم حل موضوعات المسرحية من خلال سقوط عطيل، الذي يوضح مخاطر الغيرة وقيمة الثقة. قتل عطيل ديسديمونا، المرأة التي يحبها، بسبب غيرته. تم تدمير حياة كل من عطيل وديسديمونا بسبب هذا العمل العنيف. توضح عملية إسقاط المسرحية كيف أن الحسد هو قوة سلبية قد تدمر الأرواح. توضح الحركة الهبوطية أيضًا مدى أهمية الثقة. عطيل محكوم عليه بالفشل بسبب إيمانه الخاطئ بإياجو. يوضح الإجراء التنازلي للمسرحية أهمية توخي الحذر بشأن الأشخاص الذين قد تثق بهم والبقاء دائمًا في حالة تأهب للتهديدات المحتملة.
تختلف خاتمة عطيل في بعض النواحي عن ذروة مسرحيات شكسبير السابقة. ذروة عطيل ليست حدثًا جسديًا مثل المبارزة أو الحرب. الحدث النفسي الذي قتل فيه عطيل ديسديمونا هو بمثابة ذروة المسرحية بدلاً من ذلك. كما أن ذروة عطيل ليست حدثًا مفاجئًا أو غير مرحب به. بل هو نتيجة لسلسلة طويلة ومعقدة من الظروف.