بحث
  • بحث
  • بلدي القصص المصورة
https://www.storyboardthat.com/ar/lesson-plans/طريق-طويل-لأسفل-بواسطة-جايسون-رينولدز/بلاغة
نظرة عامة على النشاط
تعليمات القالب والفئة
عنوان
نظرة عامة على النشاط Accordion Arrow

نظرة عامة على النشاط


هناك العديد من الأمثلة على اللغة التصويرية الموجودة في جميع أنحاء كتاب جيسون رينولد Long Way Down ، مما يضيف إلى شعرها القوي. في هذا النشاط ، سيتعرف الطلاب على اللغة التصويرية مثل التشبيهات ، والاستعارات ، والتشخيص ، والصور ، والمبالغة ، والمحاكاة الصوتية ، وما إلى ذلك ، وتوضيح الأمثلة من النص. قد يطلب منهم المعلمون تحديد نوع واحد من اللغة التصويرية والعثور على أمثلة متعددة ، أو تحديد مثال واحد لأنواع مختلفة. للتمييز أو الدعم ، يمكن للمدرس تزويد الطلاب بقائمة من أنواع اللغة التصويرية للبحث عنها ، أو جعل الطلاب يتعرفون عليها بأنفسهم!

أمثلة على اللغة التصويرية في Long Way Down

  • "أسوأ جزء مطلق ، / هو الانزلاق المستمر / لسانك / في المساحة الفارغة الجديدة ، / حيث تعرف / يفترض أن تكون السن / ولكن ليس أكثر من ذلك."

  • "لا أعرف ما إذا كان هذا / حتى قريبًا مما هم عليه / هم ، لكن الأرض / بالتأكيد شعرت أنها / فتحت / وأكلتني."

  • "أحاول / أن نأكل / كلنا / كأننا / كنا لحم بقر."

  • "أثقل من / توقعت ، / مثل حمل / مولود جديد"

  • "اعتادت والدتي أن تقول ، / أعلم أنك صغير ، / يجب أن أخرجها ، / لكن تذكر فقط ، عندما / تمشي في الليل ، / تأكد من أن الليل / لا يمشي إليك."

  • وأمي تتأوه ... / معلقة على جسد أخي مثل عمود ضوئي خافت.

  • صلى الدوي ، تبعه طنين رصاصة ، لن تقابلنا.

  • "ضحك باك ، و / ضحك ، / عندما يكون الصوت مرتفعًا / وثقيلًا / وموجهًا إليك ، / أعتقد أنه يمكن أن يشعر / أشعر بالسوء مثل الرصاصة / الانفجار."

  • "عندما تحدث أشياء سيئة / يمكننا عادة أن ننظر إلى الأعلى ونرى / القمر ، كبير ومشرق ، / يلمع فوقنا. / هذا جعلني أشعر دائمًا بتحسن. / كأن هناك شيئًا ما هناك / يشع علينا في الظلام ".

  • "شعرت وكأنني أبكي / شعرت وكأنه / شخص آخر / محاصر خلف وجهي / بقبضات صغيرة تلقي باللكم / ظهر عيني / ركل قدمي / حلقي في المكان / حيث يبدأ البلع /. / ابق في مكانه ، همست له ، / ابق قوياً ، همست لي. / لأن البكاء / ضد / القواعد ".

  • "تم التظاهر بشريط أصفر / كان نوعًا من / علم الحي / لا يلوح به أحد / ولكنه دائمًا يرفرف / في مهب الريح."

  • "قلب مكسور / قتل والدي. لهذا السبب كانت والدتي تقول دائما. وكطفل كنت أعتقد دائمًا أن قلبه حقيقي / مكسور مثل ذراع أو لعبة أو الدرج الأوسط. "

  • ضرب عود ثقاب بدا وكأنه خاطف إصبع.

  • وقفت هناك ، فمي مشدود بما يكفي لتحويل أسناني إلى غبار.

  • كان شون مضغوطًا في كيس / وتدحرج بعيدًا ، وأضاف دمه / إلى مجرة الرصيف / النجوم الزاهية. الشريط / قام بتأطيره كما لو كان فنًا. وفي اليوم التالي ، سيلعب الأطفال معها مومياء.

تعليمات القالب والفئة Accordion Arrow

قالب ورجال تعليمات

(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)



تاريخ الاستحقاق:

الهدف: إنشاء لوحة عمل تحدد اللغة التصويرية مثل التشبيهات والاستعارات والتشخيص وما إلى ذلك الموجودة في Long Way Down . وضح كل منها واكتب وصفًا موجزًا أسفل كل خلية.

تعليمات الطالب:

  1. انقر فوق "بدء التخصيص".
  2. حدد اللغة التصويرية من Long Way Down التي ترغب في تضمينها واكتبها في مربع العنوان في الأعلى.
  3. قم بإنشاء صورة للأمثلة التي تمثل كل رمز باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
  4. اكتب وصفًا لكل مثال من الأمثلة الموجودة في مربع النص الأسود.
  5. احفظ واخرج عند الانتهاء.

خطة الدرس المرجعي


عنوان Accordion Arrow

عنوان

(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)


اللغة التصويرية في القصة
قم بإنشاء لوحة عمل تعرض ثلاثة أمثلة للغة التصويرية من القصة: الاستعارات ، والتشبيهات ، والتشخيص ، وما إلى ذلك ، قم بتضمين نوع اللغة التصويرية في مربع العنوان جنبًا إلى جنب مع الاقتباس من القصة. في مربع الوصف صف ما تعنيه اللغة التصويرية في سياق القصة. أضف الرسوم التوضيحية المناسبة لكل منها.
بارع المستجدة بداية
أمثلة على اللغة التصويرية
هناك ثلاثة أمثلة للغة التصويرية.
هناك مثالان صحيحان للغة التصويرية.
واحد فقط من الأمثلة على اللغة التصويرية هو الصحيح.
أنواع اللغة التصويرية
يتم تحديد جميع الأمثلة الثلاثة بشكل صحيح على أنها تشبيه أو استعارة أو تجسيد (أو غير ذلك) في مربع العنوان.
يتم تحديد مثالين للغة التصويرية بشكل صحيح على أنهما تشبيه أو استعارة أو تجسيد (أو غير ذلك).
يتم تحديد مثال واحد فقط للغة التصويرية بشكل صحيح على أنه تشبيه أو استعارة أو تجسيد (أو غير ذلك).
الرسوم التوضيحية
تصور الرسوم التوضيحية مثال اللغة التصويرية من القصة مع صور واضحة للمشاهد والشخصيات والعناصر المناسبة ، إلخ.
تصور الرسوم التوضيحية مثال اللغة التصويرية من القصة ولكنها غير واضحة أو غير كاملة.
الرسوم التوضيحية لا معنى لها مع الأمثلة المختارة.
الأوصاف
هناك أوصاف لجميع الأمثلة الثلاثة للغة التصويرية التي تشرح بشكل صحيح ما تعنيه اللغة التصويرية في سياق القصة.
أحد الأوصاف مفقود أو الأوصاف لا تشرح بشكل كامل ما تعنيه اللغة التصويرية في سياق القصة.
هناك وصفان أو أكثر مفقودان أو لا يشرحون معنى اللغة التصويرية.


نظرة عامة على النشاط


هناك العديد من الأمثلة على اللغة التصويرية الموجودة في جميع أنحاء كتاب جيسون رينولد Long Way Down ، مما يضيف إلى شعرها القوي. في هذا النشاط ، سيتعرف الطلاب على اللغة التصويرية مثل التشبيهات ، والاستعارات ، والتشخيص ، والصور ، والمبالغة ، والمحاكاة الصوتية ، وما إلى ذلك ، وتوضيح الأمثلة من النص. قد يطلب منهم المعلمون تحديد نوع واحد من اللغة التصويرية والعثور على أمثلة متعددة ، أو تحديد مثال واحد لأنواع مختلفة. للتمييز أو الدعم ، يمكن للمدرس تزويد الطلاب بقائمة من أنواع اللغة التصويرية للبحث عنها ، أو جعل الطلاب يتعرفون عليها بأنفسهم!

أمثلة على اللغة التصويرية في Long Way Down

  • "أسوأ جزء مطلق ، / هو الانزلاق المستمر / لسانك / في المساحة الفارغة الجديدة ، / حيث تعرف / يفترض أن تكون السن / ولكن ليس أكثر من ذلك."

  • "لا أعرف ما إذا كان هذا / حتى قريبًا مما هم عليه / هم ، لكن الأرض / بالتأكيد شعرت أنها / فتحت / وأكلتني."

  • "أحاول / أن نأكل / كلنا / كأننا / كنا لحم بقر."

  • "أثقل من / توقعت ، / مثل حمل / مولود جديد"

  • "اعتادت والدتي أن تقول ، / أعلم أنك صغير ، / يجب أن أخرجها ، / لكن تذكر فقط ، عندما / تمشي في الليل ، / تأكد من أن الليل / لا يمشي إليك."

  • وأمي تتأوه ... / معلقة على جسد أخي مثل عمود ضوئي خافت.

  • صلى الدوي ، تبعه طنين رصاصة ، لن تقابلنا.

  • "ضحك باك ، و / ضحك ، / عندما يكون الصوت مرتفعًا / وثقيلًا / وموجهًا إليك ، / أعتقد أنه يمكن أن يشعر / أشعر بالسوء مثل الرصاصة / الانفجار."

  • "عندما تحدث أشياء سيئة / يمكننا عادة أن ننظر إلى الأعلى ونرى / القمر ، كبير ومشرق ، / يلمع فوقنا. / هذا جعلني أشعر دائمًا بتحسن. / كأن هناك شيئًا ما هناك / يشع علينا في الظلام ".

  • "شعرت وكأنني أبكي / شعرت وكأنه / شخص آخر / محاصر خلف وجهي / بقبضات صغيرة تلقي باللكم / ظهر عيني / ركل قدمي / حلقي في المكان / حيث يبدأ البلع /. / ابق في مكانه ، همست له ، / ابق قوياً ، همست لي. / لأن البكاء / ضد / القواعد ".

  • "تم التظاهر بشريط أصفر / كان نوعًا من / علم الحي / لا يلوح به أحد / ولكنه دائمًا يرفرف / في مهب الريح."

  • "قلب مكسور / قتل والدي. لهذا السبب كانت والدتي تقول دائما. وكطفل كنت أعتقد دائمًا أن قلبه حقيقي / مكسور مثل ذراع أو لعبة أو الدرج الأوسط. "

  • ضرب عود ثقاب بدا وكأنه خاطف إصبع.

  • وقفت هناك ، فمي مشدود بما يكفي لتحويل أسناني إلى غبار.

  • كان شون مضغوطًا في كيس / وتدحرج بعيدًا ، وأضاف دمه / إلى مجرة الرصيف / النجوم الزاهية. الشريط / قام بتأطيره كما لو كان فنًا. وفي اليوم التالي ، سيلعب الأطفال معها مومياء.

قالب ورجال تعليمات

(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)



تاريخ الاستحقاق:

الهدف: إنشاء لوحة عمل تحدد اللغة التصويرية مثل التشبيهات والاستعارات والتشخيص وما إلى ذلك الموجودة في Long Way Down . وضح كل منها واكتب وصفًا موجزًا أسفل كل خلية.

تعليمات الطالب:

  1. انقر فوق "بدء التخصيص".
  2. حدد اللغة التصويرية من Long Way Down التي ترغب في تضمينها واكتبها في مربع العنوان في الأعلى.
  3. قم بإنشاء صورة للأمثلة التي تمثل كل رمز باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
  4. اكتب وصفًا لكل مثال من الأمثلة الموجودة في مربع النص الأسود.
  5. احفظ واخرج عند الانتهاء.

خطة الدرس المرجعي


عنوان

(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)


اللغة التصويرية في القصة
قم بإنشاء لوحة عمل تعرض ثلاثة أمثلة للغة التصويرية من القصة: الاستعارات ، والتشبيهات ، والتشخيص ، وما إلى ذلك ، قم بتضمين نوع اللغة التصويرية في مربع العنوان جنبًا إلى جنب مع الاقتباس من القصة. في مربع الوصف صف ما تعنيه اللغة التصويرية في سياق القصة. أضف الرسوم التوضيحية المناسبة لكل منها.
بارع المستجدة بداية
أمثلة على اللغة التصويرية
هناك ثلاثة أمثلة للغة التصويرية.
هناك مثالان صحيحان للغة التصويرية.
واحد فقط من الأمثلة على اللغة التصويرية هو الصحيح.
أنواع اللغة التصويرية
يتم تحديد جميع الأمثلة الثلاثة بشكل صحيح على أنها تشبيه أو استعارة أو تجسيد (أو غير ذلك) في مربع العنوان.
يتم تحديد مثالين للغة التصويرية بشكل صحيح على أنهما تشبيه أو استعارة أو تجسيد (أو غير ذلك).
يتم تحديد مثال واحد فقط للغة التصويرية بشكل صحيح على أنه تشبيه أو استعارة أو تجسيد (أو غير ذلك).
الرسوم التوضيحية
تصور الرسوم التوضيحية مثال اللغة التصويرية من القصة مع صور واضحة للمشاهد والشخصيات والعناصر المناسبة ، إلخ.
تصور الرسوم التوضيحية مثال اللغة التصويرية من القصة ولكنها غير واضحة أو غير كاملة.
الرسوم التوضيحية لا معنى لها مع الأمثلة المختارة.
الأوصاف
هناك أوصاف لجميع الأمثلة الثلاثة للغة التصويرية التي تشرح بشكل صحيح ما تعنيه اللغة التصويرية في سياق القصة.
أحد الأوصاف مفقود أو الأوصاف لا تشرح بشكل كامل ما تعنيه اللغة التصويرية في سياق القصة.
هناك وصفان أو أكثر مفقودان أو لا يشرحون معنى اللغة التصويرية.


كيفية تعزيز الإبداع والتعبير لدى الطلاب الأصغر سنا من خلال استخدام اللغة المجازية

1

إدخال اللغة التصويرية

قدّم مفهوم اللغة المجازية للطلاب الأصغر سنًا من خلال شرح كيف يضيف التفسير الإبداعي للكلمات إلى المعنى العام للجملة. يمكن للمدرسين أيضًا التحدث عن أنواع مختلفة من اللغة المجازية مثل التشبيه والاستعارة. بمجرد أن يحصل الطلاب على فهم أفضل للأفكار الأسهل، يمكن للمدرسين تقديم أنواع أكثر تعقيدًا مثل التجسيد أو المبالغة.

2

شرح من خلال العرض

يكون الطلاب الأصغر سنًا أكثر قدرة على فهم الأفكار المعقدة والمجردة من خلال استخدام الأمثلة والعناصر المرئية. يمكن للمدرسين إشراك الطلاب بمساعدة الأمثلة ذات الصلة مثل (اسم الطالب) شجاع مثل الأسد أو (اسم الطالب) أسد. يمكن للمدرسين أيضًا استخدام مقاطع فيديو متحركة مثيرة للاهتمام في الفصل لتعزيز التعلم البصري.

3

فحص الأعمال المختلفة

تقديم القصائد والأغاني التي تستخدم اللغة المجازية. افحص كلمات الأغنية معًا، وتحدث عن الاستعارات والتشبيهات المستخدمة. شجع الطلاب على تأليف الأغاني أو القصائد الأصلية بمساعدة اللغة المجازية. يمكن للطلاب أيضًا التوصية بأي أغنية أو قصيدة يحبونها أكثر واستكشاف اللغة المجازية بمساعدة المعلمين وزملاء الدراسة.

4

إعطاء مهام الكتابة

قم بإعطاء الطلاب مهام كتابية منتظمة حتى يتمكنوا من استكشاف اللغة المجازية بطرقهم الفريدة. توفير بيئة آمنة حيث يتم إلهامهم للإبداع واغتنام الفرص. يمكن للمدرسين أيضًا تقديم مطالبات كتابية للطلاب لتعزيز الإبداع والتفكير النقدي.

5

إعطاء الاختيار والمرونة

اسمح للطلاب باختيار المواضيع التي يريدون الكتابة عنها وادعمهم في إيجاد طرق للتعبير عن أنفسهم ذات صلة بهواياتهم. إن السماح بالحرية يشجع الإبداع والشعور بالملكية.

أسئلة متكررة حول اللغة المجازية في "الطريق الطويل للأسفل"

كيف يساعد استخدام اللغة المجازية الطلاب على تفسير القصة بطرق مختلفة؟

من خلال إنشاء روابط وصور قوية، تعمل اللغة المجازية على إشراك الطلاب عاطفيًا. إنه يتحدى عقول القراء للنظر في المعاني الأعمق الكامنة وراء الاستعارات والرموز، مما يحسن فهمهم للقصة. يمكن للطلاب التفكير في استخدام اللغة المجازية في القصة ومشاركة تفسيراتهم مع بقية الفصل لتحفيز المناقشة.

كيف يمكن للطلاب ربط تطور المواضيع واللغة المجازية في القصة؟

يمكن توصيل المكونات المواضيعية الأعمق بمساعدة اللغة المجازية. على سبيل المثال، تساعد الرموز المتعلقة بـ "القواعد" في فحص مواضيع مثل الفجيعة والانتقام وتداعيات العدوان. يمكن للطلاب اختيار بعض المواضيع الموجودة في السرد وتحليل كيفية نقلها من خلال استخدام اللغة المجازية وكيف يغير ذلك وجهة نظر القراء.




التسعير للمدارس والمناطق

عرض المدرسة التمهيدية
يتضمن:
  • 1 مدرسة
  • 5 معلمين لمدة سنة واحدة
  • ساعة واحدة من التطوير المهني الافتراضي

ضمان استرداد الأموال خلال 30 يومًا • للعملاء الجدد فقط • السعر الكامل بعد العرض التمهيدي • الدخول لمدة عام تقويمي واحد


*(وهذا سيبدأ محاكمة مجانية لمدة 2 أسبوع - لا حاجة إلى بطاقة الائتمان)
https://www.storyboardthat.com/ar/lesson-plans/طريق-طويل-لأسفل-بواسطة-جايسون-رينولدز/بلاغة
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة