يساعد بدء وحدة أو درس بالمفردات الأساسية التي سيراها الطلاب في قراءاتهم أو عروضهم التقديمية في الفهم العام والاحتفاظ. في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء لوحة عمل تحدد وتوضح المفردات الأساسية المتعلقة بالأزتيك .
سيقوم الطلاب بمعاينة المصطلحات والتعريفات واستخدام الفصل بأكمله أو مناقشة المجموعة الصغيرة لإثبات فهمهم لكل معنى. عندما يحدد الطلاب ويوضحون كل مصطلح ، فإنهم يتقنون تطبيقه ويحتفظون به كجزء من قاموسهم.
Amanteca:حرفيو الأزتك الذين عملوا مع الريش أو بلوميريا يصنعون الملابس وأغطية الرأس للنبلاء.
قناة مائية: قناة من صنع الإنسان تستخدم لنقل المياه لمسافات طويلة.
Causeway: طريق عبر ممر مائي مثل تلك التي بناها الأزتيك عبر البحيرة المؤدية إلى عاصمة Tenochtitlan.
المخطوطة: مثل شعب المايا ، ابتكر الأزتيك كتبًا من الورق كانت مطوية مثل الأكورديون.
كورتيس: هرنان كورتيس هو الفاتح الإسباني الذي غزا الأزتك عام 1521.
تشينامبا: بنى الأزتيك هذه الجزر التي من صنع الإنسان والمستخدمة لزراعة المحاصيل حول مدينة تينوختيتلان لأن الأرض كانت مستنقعية للغاية.
الفاتحون: الجنود الأسبان والفاتحون الذين استعمروا معظم أمريكا الوسطى والجنوبية لصالح إسبانيا على حساب السكان الأصليين.
Huitzilopochtli: الإله الأساسي لأزتيك ، وهو إله الشمس والحرب والإله الراعي لـ Tenochtitlan.
الذرة: خضروات مثل الذرة التي كانت غذاءً أساسياً لأزتيك وحضارات أمريكا الوسطى الأخرى.
أمريكا الوسطى: منطقة في جنوب أمريكا الشمالية تمتد من المكسيك إلى كوستاريكا.
مونتيزوما: تم تسمية اثنين من أهم أباطرة الأزتك مونتيزوما أو موكتيزوما. كان مونتيزوما الثاني إمبراطورًا عندما وصل الأسبان عام 1519.
كويتزالكواتل Quetzalcoatl: إله الأزتك على شكل ثعبان ذي ريش ، هو إله الرياح والمطر وخالق العالم والبشرية.
تينوختيتلان: عاصمة إمبراطورية الأزتك.
Tlatoani / Huey Tlatoani: ملك دولة مدينة ، وكلمة Tlatoani تعني "المتحدث" في لغة الأزتك Nahuatl. هيوي تلاتواني تعني إمبراطور إمبراطورية الأزتك وتعني "المتحدث العظيم".
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء خريطة عنكبوتية تحدد وتوضح المفردات المتعلقة بالأزتيك.
تعليمات الطالب:
المتطلبات: يجب أن يكون لديك 3 مصطلحات وتعريفات صحيحة ورسوم توضيحية مناسبة لكل منها توضح فهمك للكلمات.
اطلب من الطلاب أن يبدأوا بدراسة بعض الحقائق الأساسية وجمع المعلومات الحيوية عن كلتا الحضارتين. على سبيل المثال، مناقشة الفترة الزمنية لوجود حضارتي المايا والأزتيك وكذلك المنطقة الجغرافية لهذه الحضارات. يمكن للطلاب تدوين جميع المعلومات المهمة في صفحة واحدة.
ساعد الطلاب على معرفة كيفية ارتباط هاتين الحضارتين. على سبيل المثال، كانا قريبين جغرافيًا ولديهما بعض الخصائص المتشابهة. تراجعت كلتا الحضارتين بسبب الغزو الإسباني عام 1519. ويمكن للطلاب تحليل هذه المعلومات للعثور على أوجه التشابه أو الاختلاف. يمكن استخدام مخطط Venn لسرد أوجه التشابه والاختلاف هذه بشكل مرئي.
شجع الطلاب على تحليل تأثير الثقافات والأديان المختلفة على حضارة المايا وحضارة الأزتك. قم بتوجيه التحليل باستخدام أسئلة مفتوحة مثل ما إذا كانت الحضارتان لهما ثقافات متشابهة، وهل ستكون مفرداتهما متشابهة أيضًا في المناطق الجغرافية القريبة؟
اطلب من الطلاب البحث عن الكلمات المشتركة، وهي مصطلحات ذات تاريخ وتعريف مشتركين عبر لغتين. على الرغم من أن صوتيات هذه الكلمات ربما تكون قد تطورت عبر الزمن، إلا أن معناها الأساسي لم يتطور.
استشر اللغويين أو علماء الأنثروبولوجيا أو المؤرخين الذين يركزون على لغات أمريكا الوسطى للحصول على إرشادات أو موارد. يمكن أن تحتوي على معلومات أو مصادر أو موارد مفيدة للمقارنة. يمكن للطلاب أيضًا المشاركة في مناقشات هادفة والحصول على تفسيرات مثيرة للاهتمام لأسئلتهم.
كانت اللغة الرئيسية للأزتيك هي الناهيوتل، وهي لغة يوتو أزتيكية. كان يتحدث بها على نطاق واسع العديد من السكان الأصليين في أمريكا الوسطى وكانت اللغة الأساسية لإمبراطورية الأزتك.
تتضمن بعض المفاهيم اللاهوتية المهمة في معجم الأزتك "تلالوك" (إله المطر)، و"ويتزيلوبوتشتلي" (إله الشمس وإله المعركة)، و"كيتزالكواتل" (إله الثعبان ذي الريش)، و"تمبلو مايور" (الإله الرئيسي). معبد تينوختيتلان، عاصمة الأزتيك). يمكن للطلاب البحث في أهمية هذه المصطلحات في الديانة التي يتبعها شعب الأزتك وتحديد تأثير الدين على مفرداتهم.
نعم، تم دمج الكلمات المستعارة من اللغات والثقافات الأخرى، وخاصة تلك القريبة منها، في قاموس الأزتك. على سبيل المثال، استولوا على مصطلحات من شعوب أمريكا الوسطى مثل المايا والزابوتيك. يمكن للطلاب إنشاء قائمة بالكلمات التي كانت شائعة الاستخدام في الحضارات المختلفة وتحديد أصل الكلمة.