في هذا النشاط، والطلاب تعزيز وإظهار فهمهم لل مفردات الكلمات باستخدام القصص المصورة. ويمكن الحصول على الطلاب مع المفردات، أو أنها يمكن أن تستخدم كلمات أنهم اكتشفوا من خلال قراءتهم للنص. الجمل والصور من القصص المصورة التي تظهر فهمهم للكلمة، والسياق الذي تم استخدامه في الرواية.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إظهار فهمك للمفردات في وبسبب وين ديكسي من خلال خلق تصورات.
اشرح للطلاب بإيجاز معنى الأنشطة متعددة الحواس وكيف يمكنهم مساعدتهم على فهم معنى الكلمات بطريقة أفضل. يمكن للمدرسين أيضًا تقديم أمثلة لأنواع مختلفة من الأنشطة متعددة الحواس التي يمكن للطلاب استخدامها.
تتضمن الأنشطة الحركية الحركة الجسدية لأغراض التعلم. يمكن للمدرسين إجراء مثل هذه الأنشطة حيث سيقوم الطالب بتمثيل معنى الكلمة وسيتعين على بقية الطلاب تخمين الكلمة.
شجع الطلاب على عمل بطاقات تعليمية أسبوعية لجميع المفردات التي تعلموها في ذلك الأسبوع. ستكون هذه البطاقات التعليمية تقنية بصرية لفهم المفردات بشكل جيد.
اطلب من الطلاب كتابة قصة صغيرة أو مقال حول الموضوع الذي يختارونه من خلال دمج بعض الكلمات المفردات التي قدمها المعلم. يمكن تنفيذ هذه المهام أسبوعيًا ويمكن للمدرسين إنشاء قوائم مفردات أسبوعية للطلاب لاستخدامها.
اطلب من الطلاب ممارسة جميع المفردات المكتسبة حديثًا مع والديهم في المنزل أو مع أصدقائهم. يمكن للمدرسين تتبع تقدمهم من خلال التواصل مع أولياء الأمور ومناقشة كيفية إجراء التحسينات.
من خلال مساعدة متعلمي اللغة الإنجليزية على فهم الكلمات والمفاهيم ، يمكن للمرئيات أن تعزز تعلم اللغة وفهمها. تمامًا مثل الكتب المصورة ، يستمتع الطلاب بالقراءة بمزيد من العناصر المرئية لأنها يمكن أن توفر لهم فهمًا أفضل للأحداث. يمكن أن يؤدي استخدام تمارين المفردات المرئية أيضًا إلى تعزيز القراءة والتعلم لمتعلمي اللغة الإنجليزية.
يمكن للطلاب توضيح مشاهد أو شخصيات من الكتاب باستخدام الموارد الفنية مثل أقلام الرصاص الملونة أو أقلام التحديد أو الألوان المائية. يمكنهم أيضًا استخدام المنصات عبر الإنترنت لتصميم شخصياتهم باستخدام برامج مختلفة أو قوالب شخصيات.
يتم تطوير قدرات التفكير النقدي لدى الطلاب نتيجة لمتطلبات التفكير التخيلي حول كيفية تصوير الأفكار المجردة أو المشاعر عند عمل التمثيلات المرئية.
قد يتم تشجيع الطلاب على مشاركة وجهات نظرهم ووجهات نظرهم باستخدام الوسائل المرئية كمفتحات للمناقشة ، مثل الرسومات التخطيطية للشخصية أو تمثيلات المشهد. يمكن لهذه العناصر المرئية تعزيز المناقشات من خلال تسليط الضوء على وجهات نظر الطلاب المختلفة.