نظرة عامة على النشاط
يستخدم المؤلفون ذكريات الماضي في النصوص للكشف عن معلومات حول ماضي شخصية ما. يمكن أن توفر ذكريات الماضي بعض الأفكار حول دوافع الشخصية أو تفاصيل حول الصراع. في هذا النشاط ، سيحدد الطلاب أمثلة على الفلاش باك ويحددون غرض المؤلف من تضمينها.
-
يكذب مارتي بخصوص تناول شوكولاتة أخته. لقد حصل على اللون الأحمر بالكامل وادعى ، "لقد كان أحد أسوأ أيام حياتي".
-
يتذكر مارتي أنه كان ينادي ديفيد هوارد باسمه الكامل في مناسبتين: عندما جلس ديفيد على إناء للزهور صنعه مارتي لأمه ، وعندما أمسك بمارتي وهو يرتدي سرواله في الحمام.
-
يتذكر مارتي الوقت الذي وجد فيه كلبًا ميتًا برصاصة في رأسه بالقرب من منزل جود ترافير.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء لوحة عمل توضح ذكريات الماضي المختلفة وما تكشفه عن القصة.
- استخدم القالب الذي قدمه معلمك.
- صِف ذكريات الماضي المختلفة في مربعات الوصف.
- في مربع العنوان ، حدد سبب تضمين المؤلف لها.
- وضح كل الفلاش باك بالمشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
- انقر فوق "حفظ وخروج" عند الانتهاء.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 33 Points | المستجدة 27 Points | البداية 22 Points | حاول ثانية 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| التعرف على فلاشباك والاتصال إلى اليوم الحالي | هناك على الأقل 4 لحظات فلاش باك الرئيسية من القصة المقدمة. يتضمن فلاشباك وصفا أو اقتباسا من المشهد يجري تصويرها. الاتصال إلى اليوم الحاضر يظهر البصيرة وفهم العلاقة بين الحدث الماضي وكيف أثرت على الشخصيات في الوقت الحاضر. | هناك على الأقل 3 لحظات فلاش باك الرئيسية من القصة المقدمة. يتضمن فلاشباك وصفا أو اقتباسا من المشهد يجري تصويرها. قد تكون الصلة إلى يومنا هذا غير واضحة أو غير دقيقة في بعض الأحيان، ولكن عموما تفسيرات تظهر البصيرة وفهم العلاقة بين الحدث الماضي وكيف أثرت على الشخصيات في الوقت الحاضر. | هناك على الأقل 2 لحظات فلاش باك الرئيسية من القصة المقدمة. يتضمن فلاش باك وصفا الحد الأدنى أو الاقتباس من المشهد يجري تصويرها. قد يكون الاتصال إلى تحليلات اليوم غير واضح، الحد الأدنى، أو غير صحيحة. هناك محاولة للكشف عن نظرة ثاقبة كيف أن الحدث الماضي يؤثر على الحاضر. | هناك لحظة واحدة فلاش باك الرئيسية من القصة المقدمة. قد يكون فلاشباك غير دقيقة وقد لا تتضمن اقتباسا أو وصفا. قد يكون الاتصال إلى تحليل اليوم الحالي غير واضح، الحد الأدنى، أو غير صحيحة. ولا توجد محاولة للكشف عن كيفية تأثير الحدث السابق على الحاضر. |
| التصاميم الفنية | الفن الذي تم اختياره لتصوير المشاهد مناسب تاريخيا لعمل الأدب. ومن الواضح أن الطالب قضى الكثير من الوقت، والإبداع، والجهد في صياغة بعناية كل تصوير فني. | يجب أن يكون الفن الذي تم اختياره لتصوير المشاهد مناسبا تاريخيا، ولكن قد تكون هناك بعض الحريات المتخذة التي تشتت عن المهمة. ومن الواضح أن الطالب بقي على المهمة ووضع الوقت والجهد في صياغة كل تصوير فني. | معظم الفن الذي تم اختياره لتصوير المشاهد مناسب تاريخيا، ولكن هناك انحرافات خطيرة تسبب الارتباك أو عدم الدقة. قد لا يكون الطالب قد أولى اهتماما كبيرا بالتفاصيل في صياغة كل تصوير، وقد يكون هناك دليل على الاندفاع أو جهد محدود. | معظم الفن الذي تم اختياره لتصوير المشاهد غير مناسب تاريخيا أو مفقود أو محدود جدا. ومن الواضح أن الطالب لم يضع الكثير من الوقت والجهد والإبداع في صياغة كل تصوير فني. |
| الإنجليزية | يتم تنظيم الأفكار. يعرض التحكم في قواعد اللغة، واستخدام، والميكانيكا. يعرض التدقيق الدقيق. | يتم تنظيم الأفكار. يحتوي على عدد قليل من الأخطاء في قواعد اللغة، واستخدام والميكانيكا. يعرض بعض التدقيق اللغوي. | يتم تنظيم الأفكار. يحتوي على أخطاء في قواعد اللغة، واستخدام والميكانيكا التي تتداخل مع الاتصالات. يظهر نقص في التدقيق. | يحتوي على أخطاء كثيرة جدا في قواعد اللغة، الاستخدام والميكانيكا. (و / أو) أخطاء تتداخل بشكل خطير مع الاتصالات. يظهر نقص في التدقيق. |
نظرة عامة على النشاط
يستخدم المؤلفون ذكريات الماضي في النصوص للكشف عن معلومات حول ماضي شخصية ما. يمكن أن توفر ذكريات الماضي بعض الأفكار حول دوافع الشخصية أو تفاصيل حول الصراع. في هذا النشاط ، سيحدد الطلاب أمثلة على الفلاش باك ويحددون غرض المؤلف من تضمينها.
-
يكذب مارتي بخصوص تناول شوكولاتة أخته. لقد حصل على اللون الأحمر بالكامل وادعى ، "لقد كان أحد أسوأ أيام حياتي".
-
يتذكر مارتي أنه كان ينادي ديفيد هوارد باسمه الكامل في مناسبتين: عندما جلس ديفيد على إناء للزهور صنعه مارتي لأمه ، وعندما أمسك بمارتي وهو يرتدي سرواله في الحمام.
-
يتذكر مارتي الوقت الذي وجد فيه كلبًا ميتًا برصاصة في رأسه بالقرب من منزل جود ترافير.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء لوحة عمل توضح ذكريات الماضي المختلفة وما تكشفه عن القصة.
- استخدم القالب الذي قدمه معلمك.
- صِف ذكريات الماضي المختلفة في مربعات الوصف.
- في مربع العنوان ، حدد سبب تضمين المؤلف لها.
- وضح كل الفلاش باك بالمشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
- انقر فوق "حفظ وخروج" عند الانتهاء.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 33 Points | المستجدة 27 Points | البداية 22 Points | حاول ثانية 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| التعرف على فلاشباك والاتصال إلى اليوم الحالي | هناك على الأقل 4 لحظات فلاش باك الرئيسية من القصة المقدمة. يتضمن فلاشباك وصفا أو اقتباسا من المشهد يجري تصويرها. الاتصال إلى اليوم الحاضر يظهر البصيرة وفهم العلاقة بين الحدث الماضي وكيف أثرت على الشخصيات في الوقت الحاضر. | هناك على الأقل 3 لحظات فلاش باك الرئيسية من القصة المقدمة. يتضمن فلاشباك وصفا أو اقتباسا من المشهد يجري تصويرها. قد تكون الصلة إلى يومنا هذا غير واضحة أو غير دقيقة في بعض الأحيان، ولكن عموما تفسيرات تظهر البصيرة وفهم العلاقة بين الحدث الماضي وكيف أثرت على الشخصيات في الوقت الحاضر. | هناك على الأقل 2 لحظات فلاش باك الرئيسية من القصة المقدمة. يتضمن فلاش باك وصفا الحد الأدنى أو الاقتباس من المشهد يجري تصويرها. قد يكون الاتصال إلى تحليلات اليوم غير واضح، الحد الأدنى، أو غير صحيحة. هناك محاولة للكشف عن نظرة ثاقبة كيف أن الحدث الماضي يؤثر على الحاضر. | هناك لحظة واحدة فلاش باك الرئيسية من القصة المقدمة. قد يكون فلاشباك غير دقيقة وقد لا تتضمن اقتباسا أو وصفا. قد يكون الاتصال إلى تحليل اليوم الحالي غير واضح، الحد الأدنى، أو غير صحيحة. ولا توجد محاولة للكشف عن كيفية تأثير الحدث السابق على الحاضر. |
| التصاميم الفنية | الفن الذي تم اختياره لتصوير المشاهد مناسب تاريخيا لعمل الأدب. ومن الواضح أن الطالب قضى الكثير من الوقت، والإبداع، والجهد في صياغة بعناية كل تصوير فني. | يجب أن يكون الفن الذي تم اختياره لتصوير المشاهد مناسبا تاريخيا، ولكن قد تكون هناك بعض الحريات المتخذة التي تشتت عن المهمة. ومن الواضح أن الطالب بقي على المهمة ووضع الوقت والجهد في صياغة كل تصوير فني. | معظم الفن الذي تم اختياره لتصوير المشاهد مناسب تاريخيا، ولكن هناك انحرافات خطيرة تسبب الارتباك أو عدم الدقة. قد لا يكون الطالب قد أولى اهتماما كبيرا بالتفاصيل في صياغة كل تصوير، وقد يكون هناك دليل على الاندفاع أو جهد محدود. | معظم الفن الذي تم اختياره لتصوير المشاهد غير مناسب تاريخيا أو مفقود أو محدود جدا. ومن الواضح أن الطالب لم يضع الكثير من الوقت والجهد والإبداع في صياغة كل تصوير فني. |
| الإنجليزية | يتم تنظيم الأفكار. يعرض التحكم في قواعد اللغة، واستخدام، والميكانيكا. يعرض التدقيق الدقيق. | يتم تنظيم الأفكار. يحتوي على عدد قليل من الأخطاء في قواعد اللغة، واستخدام والميكانيكا. يعرض بعض التدقيق اللغوي. | يتم تنظيم الأفكار. يحتوي على أخطاء في قواعد اللغة، واستخدام والميكانيكا التي تتداخل مع الاتصالات. يظهر نقص في التدقيق. | يحتوي على أخطاء كثيرة جدا في قواعد اللغة، الاستخدام والميكانيكا. (و / أو) أخطاء تتداخل بشكل خطير مع الاتصالات. يظهر نقص في التدقيق. |
المزيد من Storyboard That
ثقوب
التسعير للمدارس والمناطق
- 1 مدرسة
- 5 معلمين لمدة سنة واحدة
- ساعة واحدة من التطوير المهني الافتراضي
ضمان استرداد الأموال خلال 30 يومًا • للعملاء الجدد فقط • السعر الكامل بعد العرض التمهيدي • الدخول لمدة عام تقويمي واحد
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
