Aramak

Prinsipp 1

Bu Öykü Panosunu kopyala KENDİNİZİNKİNİ OLUŞTURUN
Create your own at Storyboard That

Image Attributions:

Beta lobe neurons (https://www.flickr.com/photos/nichd/16701522743/) - NICHD NIH - License: Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)

Bruk en Fysisk Modell

Bruk et Diagram

Bruk en Film

Bruk Technology

Elever med lærevansker som dysleksi kan lærer best gjennom auditiv og visuell instruksjon. Ms Darcy bruker tredimensjonale modeller når det er mulig å møte behovene til taktile elever.

Ms Darcy supplerer tekst med bilder og diagrammer for å undervise vokabular. Diagrammet støtte visuelle elever i klasserommet. Hun bruker fet skrift og høy fargekontrast for å støtte læring av studenter med synshemming.

Film er et flott verktøy for klasserommet som adressere ulike former for læring. Ms Darcy har funnet ut at noen av hennes elever med oppmerksomhetsvansker svarer godt til videoer, som gjør hennes auditive elever.

Noen elever lærer best ved å utforske, lese og kobler uavhengig til materialet. Ms Darcy liker at datamaskinene kan enkelt tilpasses for å møte behovene til elever med sensoriske funksjonshemninger.

Identifiser fliker av hjernen og deres funksjon.

Prinsipp 1

Flere Representasjonsformer

Identifiser fliker av hjernen og deres funksjon.

Mål

_____________

The Human Brain

Frontal Lobe

Frontal Lobe

Lillehjernen

Isselappen

Bakhode Lapp

________

________

________

________

________

Identifiser de fliker av hjernen og deres funksjon.

Mål

_____________

Mål

_____________

Prinsipp 1
Storyboard That

Kendi Storyboard'unuzu oluşturun

Ücretsiz deneyin!

Kendi Storyboard'unuzu oluşturun

Ücretsiz deneyin!

Öykü Açıklama

UDL Prinsipp 1 - Flere Representasjonsformer

Öykü Penceresi Metni

  • Slayt: 1
  • Bruk en Fysisk Modell
  • Mål
  • _____________
  • Identifiser fliker av hjernen og deres funksjon.
  • Elever med lærevansker som dysleksi kan lærer best gjennom auditiv og visuell instruksjon. Ms Darcy bruker tredimensjonale modeller når det er mulig å møte behovene til taktile elever.
  • Slayt: 2
  • Bruk et Diagram
  • Isselappen
  • Frontal Lobe
  • ________
  • ________
  • Bakhode Lapp
  • ________
  • ________
  • Frontal Lobe
  • ________
  • Lillehjernen
  • Ms Darcy supplerer tekst med bilder og diagrammer for å undervise vokabular. Diagrammet støtte visuelle elever i klasserommet. Hun bruker fet skrift og høy fargekontrast for å støtte læring av studenter med synshemming.
  • Slayt: 3
  • Bruk en Film
  • Mål
  • _____________
  • Identifiser fliker av hjernen og deres funksjon.
  • The Human Brain
  • Film er et flott verktøy for klasserommet som adressere ulike former for læring. Ms Darcy har funnet ut at noen av hennes elever med oppmerksomhetsvansker svarer godt til videoer, som gjør hennes auditive elever.
  • Slayt: 4
  • Bruk Technology
  • Mål
  • _____________
  • Identifiser de fliker av hjernen og deres funksjon.
  • Noen elever lærer best ved å utforske, lese og kobler uavhengig til materialet. Ms Darcy liker at datamaskinene kan enkelt tilpasses for å møte behovene til elever med sensoriske funksjonshemninger.
  • Slayt: 0
  • Prinsipp 1
  • Flere Representasjonsformer

Resim Öznitelikleri

30 Milyondan Fazla Storyboard Oluşturuldu
İndirme Yok, Kredi Kartı Yok ve Denemek İçin Giriş Gerekmiyor!
Storyboard That Aile Storyboard

En iyi deneyimi yaşamanız için çerezleri kullanıyoruz, Gizlilik Politikası