Gedächtnis 2
Öykü Penceresi Metni
- Und dann geht es um unser Gedächtnis.
- Um das zu klären, gehen wir mal ins Klassenzimmer.
- Anschließend landet sie im sensorischen Gedächtnis.
- Wie ist das nun mit dem MERKEN?
- Zunächst trifft eine Information auf unsere Sinne.
- Aber aufgepasst!Dort landet nur, was unsere Aufmerksamkeit hat...
- ...oder, was uns überrascht.
- Wird die Information nun als nützlich bewertet, landet sie in der nächsten Stufe.
- Tritt der Reiz wiederholt auf, bleibt die Information dort erhalten.
- Wird sie dann wiederholt als nützlich eingestuft, knüpfen sich Verbindungen zu bestehendem Wissen.
- Die Information landet im Arbeitsgedächtnis.
- Aber Vorsicht!Auch hier muss sie benutzt werden und werden mit bestehendem Wissen Verbunden werden, sonst geht sie verloren.
- Durch Wiederholung und Verknüpfung gelangt die Information ins Langzeitgedächtnis.
- Nützlichkeit und Gefühle ebnet den Weg ins Arbeitsgedächtnis.
- Es ist eigentlich ganz einfach.
- Die Aufmerksamkeit bestimmt, was im sensorischen Gedächtnis landet.
- Wird jetzt das Langzeitgedächtnis auch benutzt, bleiben die Informationen erhalten.
- Ist die Information nützlich und wird wiederholt gebraucht, kommt sie ins Langzeitgedächtnis.
- Und jetzt fragst Du Dich sicher noch... Was mein Name bedeutet.
- Na, lernen macht Spaß... Findest Du auch?
- Du erinnerst Dich doch!?
- Dann, Tschüß, bis zum nächsten Mal!
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