Cómic cartas
Öykü Penceresi Metni
- Alfonsino ad-mira
- Un cómic realizado por: Julián Sanabria Ivannia LépizCarlos Torres Marianela Araya
- En una escuela como todas las demás un día un estudiante habló así a su maestra....
- Dime Alfonsino
- Niña, niña…
- ¿Por qué Alfonsino?
- Anoche durante la cena, mi papá y mi mamá estuvieron hablando de usted, pero...niña me siento confundido…
- ¿Te puedo ayudar?
- Que ellos son los que hacen el trabajo de los docentes; que es una carrera muy poco valiosa.
- Sí mis padres, dijeron que los maestros son vagos, que les gusta hacer huelgas
- Pero no sé por qué mis papás dicen eso...niña me entristece mucho escuchar esos comentarios.
- Diay, No sé. Es que yo veo que usted siempre está aquí haciendo cosas.
- Bueno, y ¿qué opinas tú sobre eso Alfonsino?
- y junto con tu compañeros trabajamos todos los días por su educación, sin embargo
- Bueno es importante tu opinión al respecto, ya que eres unos de los protagonistas del trabajo que realizo en el aula
- ¿Qué te parece si continuamos con la clase y luego podemos hablar de esto?
- Posteriormente la maestra, al finalizar su jornada laboral, se dirigió hacia la dirección, para hablar con don Marco Antonio Solís, que es el actual director del centro.
- Es que hoy un estudiante me manifestó que los padres de familia, nos consideran unos vagos.
- Buenas tardes, don Marco Antonio Solís. Disculpe la molestia.
- Hola, María Mercedes que gusto verte, en ¿qué te puedo ayudar?
- La verdad me sentí molesta y triste y quería pedirle un consejo.
- Tranquila María Mercedes, es entendible que estés molesta al respecto. ¡Ven siéntate y conversemos un momento!
- ¡Muchas gracias! ¡Con su permiso!
- Lamentablemente las personas no valoran el trabajo en el aula. Muchas veces hablan sin tener conocimiento de lo que realmente se trabaja con el estudiante.
- Y es curioso, porque todo sucede en el momento que permitimos que no valoricen nuestra profesión como tal.
- El hecho que permitamos que a la maestra le digan “NIÑA” no indica que esa persona sea ignorante de su labor pedagógico.
- Es entendible, pero me molesta que no analicen el esfuerzo que hago por enseñarle a sus hijos.
- Sucede en Brasil que allá les dicen “TÍAS” y creen que la función es igual al vínculo de ese familiar.
- El docente fomenta el estudio crítico porque este corresponde una enseñanza igualmente crítica
- El trabajo del docente no es fácil, ya que enseñar no puede ser un simple proceso de transferencia de conocimientos del educador al aprendiz.
- que necesariamente requiere una forma crítica de comprender y de realizar la lectura de la palabra y la lectura del mundo, la lectura del texto y la lectura del contexto.
- Sabes María Mercedes, “...el aprendizaje del educador al educar se verifica en la medida en que el educador humilde y abierto se encuentre permanentemente disponible para repensar lo pensado,
- revisar sus posiciones; en que busca involucrarse con la curiosidad del alumno y los diferentes caminos y senderos que ella lo hace recorrer....
- Todo esto hace nuestra profesión valiosa y de gran importancia para un país.
- ¡Gracias don Marco Antonio Solís! Agradezco sus palabras, pero necesito confesarle algo.
- Esta situación me ha generado dudas y miedos con relación a mi función como educadora. Me preocupa que mis estudiantes no están realmente aprendiendo.
- Lamento mucho expresar esto...pero me ha generado sentimientos de inseguridad….de hecho tengo miedo...
- ¿Cómo María Mercedes? Los educadores nos hemos caracterizado por nuestra “responsabilidad ética, política y profesional..”
- María Mercedes, debes tener algo muy en cuenta…¨si mi capacidad de respuesta es menor, no puedo ni debo permitir que mi miedo de no entender me paralice y, considerando mi tarea como imposible de ser realizada, simplemente la abandone
- Si mi capacidad de respuesta es menor que las dificultades debo tratar de superar por lo menos algunas de las limitaciones que me dificultan cumplir la tarea¨. ¿Me comprendes?
- ¡Claro!
- Tienes razón, recuerdo que cuando inicié mis estudios me sentía realmente comprometida e ilusionada por la decisión que había tomada, pero he de ser sincera, tenía otras compañeras…que consideraban estudiar educación mientras…
- ”esperaban cómodamente un buen casamiento..”, claro respeto su decisión, sin embargo, me hace reflexionar que “la práctica educativa, por el contrario, es algo muy serio.
- Tratamos con gente, con niños, adolescentes o adultos. Participamos en su formación. Los ayudamos o los perjudicamos en esta búsqueda. Estamos intrínsecamente conectados con ellos en su proceso de conocimiento…”
- Sin esta convicción, entramos casi vencidos en la lucha por nuestro salario y contra la falta de respeto. Por lo tanto, seríamos ingenuos si descartamos la necesidad de la lucha política.
- Estoy seguro de que uno de los saberes indispensables para la lucha de las maestras y los maestros es el saber que deben forjar en ellos, y que debemos forjar en nosotros mismos, de la dignidad y la importancia de nuestra tarea.
- La necesidad de aclarar a la opinión pública, la necesidad de comparar los salarios de los diferentes profesionales y la disparidad entre ellos. Es muy cierto que la educación no es la palanca de transformación social, pero sin ella esa transformación no se da.
- Es decir, don Marco que “debemos asumir con honradez nuestra tarea docente, para lo cual nuestra formación tiene que ser considerada rigurosamente…”
- María Mercedes, me gustaría saber ¿si estás de acuerdo en que tengamos una reunión con los padres de familia de esta comunidad educativa para que reconozcan nuestra función docente?
- Claro, muchas gracias por su apoyo.
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