DESARROLLO PSICOSOCIAL
Öykü Penceresi Metni
- ¡EL CLIMA DE HOY ES GENIAL!
- ¡HOLA JAKE! SI, NOS VEMOS ALLÁ
- ¡HOLA O´NEIL!TE VEO EN LA ESCUELA
- HIGH SCHOOL
- ¡ADIÓS!
- ¡Hola maestra, gracias!
- ¡Hola maestra!
- ¡Hola chicos, bienvenidos a su primer día de clases!
- ¡HOLA! ¿CÓMO SE LLAMAN?
- ¡HOLA! SOY MIKE
- ¡HOLA! SOY JANE
- ¡HOLA! SOY O´NEIL
- Ese tema es interesante, yo he escuchado que existen 4 tipos los cuales son: aproximación global, habilidades, sociales, y el desarrollo moral.
- Hola, soy la maestra Jade y el día de hoy vamos a aprender sobre los factores del desarrollo psicosocial.
- Suena a que la clase de hoy será estupenda, pero debemos esperar a los demás compañeros, no?
- Ok maestra, esto será muy emocionante.
- Siempre aplicamos los factores del desarrollo psicosocial en nuestro día a día. Así que, como primera actividad harán una escena y los conceptos sobre el tema con base a un autor se los dejaré en el auditorio.
- Genial, O´neil
- Vamos rápido al auditorio, tengo una idea genial sobre que escena realizar.
- Si, vamos
- Ok
- Tú, JAJA,Yo creo que nada, igual y no puedes, mejor haz algo más.
- Chicos, ¿Qué papel haré yo?
- Oye, Jake no seas grosero...
- Vamos a hacer una escena de romance
- Romance???
- Ok chicos¡1,2,3 ACCIÓN!
- Si, si quiero Jake..
- O´neil, desde hace tiempo he querido preguntarte esto, ¿Quieres ser mi novia?
- ¡WOOW!
- Muy bien chicos, tomen un descanso
- Vamos a la cafeteria, no?
- FACTORES DEL DESARROLLO PSICOSOCIALHabilidades sociales: De acuerdo con Paula (1998),"son las capacidades sociales requeridas para ejecutar una tarea".Habilidades personales: Se refieren a las competencias y características que una persona posee y le permiten interactuar y relacionarse de manera efectiva con otros individuos.Aproximación global:De acuerdo con OMS (1993), lo define como “habilidades que dan lugar a un movimiento adaptativo y positivo, que permite a los individuos afrontar efectivamente los desafíos.Desarrollo moral: Según Puig y Martin 1896) el objetivo es "formar personas autónomas y dialogantes que se relacionen con la sociedad aplicando el uso critico de la razón, de forma abierta".
- Ajá
- Ok, ahora tenemos que pasar la nota
- Vamos a tomarnos una foto con el telefono de O´neil
- Todo nos quedó genial, a la maestra le gusto
- Si, claro
- ¡TONTOS, AHORA VERAN LO QUE HARÉ
- Ok Jane, listooo
- Logré quitarle el teléfono a la tonta de O´neil en cuanto se distrajo y no se dio cuenta.Así que, Mark ayúdame a esconderlo ahí
- ¡OH NOO! MI TELEFONO
- Maestra Jane y otra persona ocultaron el teléfono de O´neil en el buzón
- Si, maestra
- Pero ¿Cómo?
- Tomaré cartas en el asunto, no puede ser posible que el primer día pasen estas situaciones a pesar del tema que vimos hoy.
- Pero, maestra nosotros no hicimos nada
- Chicos, me parece que están en serios problemas.
- OK
- Regresen lo que tomaron de su compañera, ahora mismo
- Parece que va a llover más tarde, mejor me apresuro...
- Me alegra que hayas podido recuperar tu teléfono.
- Si, debimos incluirla en el trabajo.
- Muchas gracias Mike, aunque entiendo las razones de Jane.
- BIBLIOGRAFÍA: Redondo S., Vale P., Navarro E., Martínez A. Parras A. (2012). Orientación educativa: fundamentos teóricos, modelos institucionales y nuevas perspectivas. Centro de Investigación y Documentación Educativa.
- ¡Al fin en casa!
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