https://www.storyboardthat.com/tr/lesson-plans/yeraltı-demiryolları-henrietta-buckmaster-tarafından/neden-ve-sonuç
Etkinlik Genel Bakışı
Şablon ve Sınıf Talimatları
Rubrik
Etkinlik Genel Bakışı
Faaliyete Genel Bakış
Metin yapısını anlamak öğrencilerin metni anlamalarını geliştirebilir. Bilgilendirici metin yapılarına örnek olarak karşılaştırma/karşıtlık, kronolojik, neden/sonuç ve sorun/çözüm verilebilir. Bu aktivitede öğrenciler metindeki neden-sonuç ilişkilerini belirleyeceklerdir.
örnek 1
- Sebep: "Kuzeydeki sert kanunlar Yolu yasa dışı hale getirdi."
- Etkisi: Ajanlar "Tanrı'nın yasasını" ülke yasalarının üstüne koyar; "insanlığın evrensel özgürlüğüne" inandılar, bu yüzden terk edilmiş bir ahırda "istasyonlar" kurdular.
Örnek 2
- Sebebi: İkinci Kaçak Köle Kanunu 1850 yılında çıkarıldı.
- Etkisi: Yalnızca Columbia Bölgesi, bu dönemde köle sayısının "yeraltı demiryolları ve ağır kaçırmalar" nedeniyle 4694'ten 640'a düştüğünden şikayetçi oldu.
Örnek 3
- Sebep: "Kendi yollarını çizmeye alışık olmayan, kuzey ikliminin zorluklarına alışık olmayan pek çoğu yoksulluk ve hastalıklarla karşılaştı."
- Etkisi: "Ancak Kanadalılar onlara yardım etmek için çok şey yaptı; kaçakları ulusal yaşamlarına çekmeye, işlerini paylaşmaya ve çiftlik kurmalarında onlara yardım etmeye istekliydiler."
Not: Öğretmenler bu etkinliğe başlamadan önce T-Şeması yazmayı keşfetmek isteyebilirler.
Şablon ve Sınıf Talimatları
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Flight to Freedom'da neden-sonuç ilişkilerini gösteren bir storyboard oluşturun.
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- İlk sütunda, İç Savaş ve Yeraltı Demiryolu sırasında gerçekleştirilen bir olayı, mevzuatı veya eylemi tanımlayın.
- İkinci sütunda, o olayın, mevzuatın veya eylemin etkilerini tanımlayın.
- Uygun sahneleri, öğeleri ve karakterleri kullanarak bir illüstrasyon oluşturun.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Ders Planı Referansı
Rubrik
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
Sebep ve Sonuç T-Grafiği
Hikâyede sebep ve sonuç ilişkilerini gösteren bir T-Chart storyboard oluşturun. Her sonuç ve sonuç çifti aynı satırda gösterilecektir.
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Sebeb Olmak | T-Grafiğinin sol tarafındaki tüm olaylar sebep olarak doğru olarak tanımlanır. Bu olaylar neden başka bir şey oldu *. | T-Grafiğinin sol tarafındaki olayların çoğu neden veya neden * başka bir şeyin meydana geldiğini doğru olarak tanımlar. | T-Grafiği'nin sol tarafında olaylar pek az veya hiç sebep veya neden başka bir şey oldu diye doğru olarak tanımlandı. |
| Efekt | T-Grafiğinin sağ tarafındaki tüm olaylar efekt olarak doğru olarak tanımlanır. Bu olaylar başka bir şeyin direkt sonuçları * 'dır. | T-Grafiğinin sağ tarafındaki olayların çoğu efektif olarak veya başka bir şeyin doğrudan sonucu * olarak doğru olarak tanımlanır. | T-Grafiğinin sağ tarafında olaylar pek az veya hiç olaylar veya başka bir şeyin doğrudan sonuçları * olarak doğru olarak tanımlanır. |
| Görüntüler | Görüntüler hikayedeki sebep ve etkiler olarak tanımlanan olayları açıkça gösterir. | Resimler öyküdeki olayları gösterir, ancak tüm görüntüler sebep ve sonuç olaylarıyla eşleşmez. | Resimler öyküyü temsil etmiyor veya eksik. |
| Neden ve Etki İlişkisi | Tüm satırlar, öyküdeki efekt olayları üzerinde doğrudan etkisi olan olay olaylarını doğru şekilde gösterir. | Çoğu satır, öyküdeki efekt olayları üzerinde doğrudan etkisi olan olayları doğru şekilde gösterir. | Hikayedeki olay olaylarının, etki olayları üzerinde doğrudan etkisi olan çok az veya hiç satır doğru gösterilmemiştir. |
Faaliyete Genel Bakış
Metin yapısını anlamak öğrencilerin metni anlamalarını geliştirebilir. Bilgilendirici metin yapılarına örnek olarak karşılaştırma/karşıtlık, kronolojik, neden/sonuç ve sorun/çözüm verilebilir. Bu aktivitede öğrenciler metindeki neden-sonuç ilişkilerini belirleyeceklerdir.
örnek 1
- Sebep: "Kuzeydeki sert kanunlar Yolu yasa dışı hale getirdi."
- Etkisi: Ajanlar "Tanrı'nın yasasını" ülke yasalarının üstüne koyar; "insanlığın evrensel özgürlüğüne" inandılar, bu yüzden terk edilmiş bir ahırda "istasyonlar" kurdular.
Örnek 2
- Sebebi: İkinci Kaçak Köle Kanunu 1850 yılında çıkarıldı.
- Etkisi: Yalnızca Columbia Bölgesi, bu dönemde köle sayısının "yeraltı demiryolları ve ağır kaçırmalar" nedeniyle 4694'ten 640'a düştüğünden şikayetçi oldu.
Örnek 3
- Sebep: "Kendi yollarını çizmeye alışık olmayan, kuzey ikliminin zorluklarına alışık olmayan pek çoğu yoksulluk ve hastalıklarla karşılaştı."
- Etkisi: "Ancak Kanadalılar onlara yardım etmek için çok şey yaptı; kaçakları ulusal yaşamlarına çekmeye, işlerini paylaşmaya ve çiftlik kurmalarında onlara yardım etmeye istekliydiler."
Not: Öğretmenler bu etkinliğe başlamadan önce T-Şeması yazmayı keşfetmek isteyebilirler.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Flight to Freedom'da neden-sonuç ilişkilerini gösteren bir storyboard oluşturun.
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- İlk sütunda, İç Savaş ve Yeraltı Demiryolu sırasında gerçekleştirilen bir olayı, mevzuatı veya eylemi tanımlayın.
- İkinci sütunda, o olayın, mevzuatın veya eylemin etkilerini tanımlayın.
- Uygun sahneleri, öğeleri ve karakterleri kullanarak bir illüstrasyon oluşturun.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
Sebep ve Sonuç T-Grafiği
Hikâyede sebep ve sonuç ilişkilerini gösteren bir T-Chart storyboard oluşturun. Her sonuç ve sonuç çifti aynı satırda gösterilecektir.
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Sebeb Olmak | T-Grafiğinin sol tarafındaki tüm olaylar sebep olarak doğru olarak tanımlanır. Bu olaylar neden başka bir şey oldu *. | T-Grafiğinin sol tarafındaki olayların çoğu neden veya neden * başka bir şeyin meydana geldiğini doğru olarak tanımlar. | T-Grafiği'nin sol tarafında olaylar pek az veya hiç sebep veya neden başka bir şey oldu diye doğru olarak tanımlandı. |
| Efekt | T-Grafiğinin sağ tarafındaki tüm olaylar efekt olarak doğru olarak tanımlanır. Bu olaylar başka bir şeyin direkt sonuçları * 'dır. | T-Grafiğinin sağ tarafındaki olayların çoğu efektif olarak veya başka bir şeyin doğrudan sonucu * olarak doğru olarak tanımlanır. | T-Grafiğinin sağ tarafında olaylar pek az veya hiç olaylar veya başka bir şeyin doğrudan sonuçları * olarak doğru olarak tanımlanır. |
| Görüntüler | Görüntüler hikayedeki sebep ve etkiler olarak tanımlanan olayları açıkça gösterir. | Resimler öyküdeki olayları gösterir, ancak tüm görüntüler sebep ve sonuç olaylarıyla eşleşmez. | Resimler öyküyü temsil etmiyor veya eksik. |
| Neden ve Etki İlişkisi | Tüm satırlar, öyküdeki efekt olayları üzerinde doğrudan etkisi olan olay olaylarını doğru şekilde gösterir. | Çoğu satır, öyküdeki efekt olayları üzerinde doğrudan etkisi olan olayları doğru şekilde gösterir. | Hikayedeki olay olaylarının, etki olayları üzerinde doğrudan etkisi olan çok az veya hiç satır doğru gösterilmemiştir. |
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Yeraltı Demiryolları
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
Giriş Okulu Teklifi
İçerir:
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
*(Bu 2 Hafta Ücretsiz Deneme başlatacak - Kredi Kartı Gerekli değil)
https://www.storyboardthat.com/tr/lesson-plans/yeraltı-demiryolları-henrietta-buckmaster-tarafından/neden-ve-sonuç
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
