Öğrenciler okurken, bir storyboard yardımcı bir karakter referans günlüğü işlevi görebilir. Bu günlük (karakter haritası da denir), öğrencilerin önemli karakterlerle ilgili bilgileri hatırlamasını sağlar. Bir oyunu okurken, olay örgüsü ilerledikçe küçük nitelikler ve ayrıntılar sıklıkla önemli hale gelir. Karakter haritalama ile öğrenciler bu bilgileri kaydedecek, takip etmelerine ve okumayı daha keyifli hale getiren incelikleri yakalamalarına yardımcı olacak!
Shakespeare için bir karakter haritası kullanmak genellikle daha da faydalıdır. Ayrıca öğrencilerin " folyo " karakterler oluşturan özelliklerin nüanslarını kaydetmelerine olanak tanır. Kaydettikleri bilgiler, zıt kişilikleri geri döndürmelerine ve gözden geçirmelerine yardımcı olacaktır. Bunu görsel olarak görme yeteneği, öğrencilerin bağlantılar kurmasına yardımcı olur ve kavramları anlamayı kolaylaştırır.
Ödevi hesabınıza kopyalamak size hem yukarıdaki örneği hem de istediğiniz gibi özelleştirebileceğiniz boş bir şablon verecektir. Olduğu gibi kullanmaktan veya sınıfınızın düzeyine göre düzenlemekten çekinmeyin. Öğrencilerinizin okurken tamamlaması için çalışma sayfaları olarak yazdırmak, bu karakter haritasını sınıfınıza dahil etmenin hızlı ve kolay bir yoludur.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
"Trajik kahraman", "motif" ve "arketip" terimlerini tanımlayarak başlayın. Asil doğum, trajik kusur ve talihin tersine dönmesi gibi trajik bir kahramanı tanımlayan özelliklere genel bir bakış sağlayın. Trajik kahraman motiflerinin ve arketiplerinin edebiyatta ve dramada nasıl ortaya çıktığını açıklayın.
Romeo'nun "Romeo ve Juliet"teki karakterine odaklanın ve öğrencilere onun trajik bir kahramanın özelliklerini nasıl somutlaştırdığını analiz etme konusunda rehberlik edin. Öğrencileri Romeo'nun trajik kahraman statüsünü vurgulayan belirli sahnelere, eylemlere ve kararlara gönderme yapmaya teşvik edin. Romeo'nun karakterinin klasik trajik kahraman arketipiyle nasıl örtüştüğünü tartışın.
Öğrencilere diğer edebi eserlerden veya dramalardan trajik kahraman örnekleri sunun. Bu karakterlerin trajik kahraman arketipini nasıl paylaştığını veya ondan farklı olduğunu keşfederek öğrencileri karşılaştırmalı bir analize dahil edin. Trajik kahraman motifleri ve arketiplerinde evrensellik kavramını tartışır.
Öğrencilerin trajik bir kahramanın modern bir yorumunu yaratacakları bir yaratıcı yazma projesi verin. Anahtar trajik kahraman motifleri ve arketiplerinin dahil edilmesi de dahil olmak üzere proje için yönergeler sağlayın. Modern trajik kahraman hikayelerini paylaşmak için sunum formatını açıklayın.
Romeo ve Juliet, çeşitli temel özellikler nedeniyle oyunun ana kahramanları olarak tanımlanıyor. Gençliğin idealizmini temsil eden genç, tutkulu ve dürtüseldirler. Aşkları toplumsal normlara ve aile içi çatışmalara meydan okuyor, bu da onları aşkın engelleri aşma gücünün sembolü haline getiriyor. Birbirlerine olan derin sevgileri olay örgüsünü yönlendirerek trajediye yol açar. Karakterleri aşk, kader ve çatışmanın sonuçları temalarını bünyesinde barındırıyor ve bu da onları anlatının merkezi haline getiriyor.
Mercutio oyuna zeka, mizah ve hafiflik katan dinamik bir karakter. Keskin kelime oyunu ve alışılmadık düşüncesi hikayeye bir karmaşıklık katmanı ekleyerek Romeo ve Juliet'in yoğun aşkına bir tezat oluşturuyor. Ancak Mercutio'nun ölümü çok önemli bir dönüm noktasına işaret ediyor. Bu, ana karakterleri önemli ölçüde etkileyen, komediden derin üzüntüye trajik bir geçişle sonuçlanır. Onun ölümü, Romeo'yu Tybalt'a karşı intikam amaçlı harekete geçmeye sevk eder ve sonuçta olayların trajik bir şekilde doruğa çıkmasına yol açar.
"Romeo ve Juliet"teki ana karakterlerin psikolojik ve duygusal boyutlarını derinlemesine incelemek için hikaye taslakları ve çalışma sayfaları kullanmak, dikkatli bir uygulama gerektirir. En iyi uygulamalar arasında öğrencileri karakterlerin duygularını yakalayan önemli sahnelerin görsel tasvirlerini oluşturmaya teşvik etmek, çalışma sayfalarını karakterlerin düşüncelerini ve duygularını ifade etmek için karakter günlükleri olarak kullanmak, altta yatan duygular için diyalogları analiz etmek, kendilerini karakterlerin yerine koyarak empati oluşturmak ve Faaliyetleri tamamladıktan sonra grup tartışmalarını ve düşünceleri teşvik etmek. Bu uygulamalar, karakterlerin duygusal yolculuklarının ve gelişen olaylara verdikleri tepkilerin daha derinlemesine anlaşılmasını teşvik ederek öğrencilerin oyunun temaları ve anlatısıyla bağını güçlendirir.