Faaliyete Genel Bakış
Öğrenciler, aşağıdaki gibi altı hücreli bir storyboard oluşturarak Beş Hareket Yapısı kavramını yakalayan bir storyboard oluşturabilir ve gösterebilir. Her hücre için, öğrencilere eylemleri sırayla takip eden bir sahne yaratın: Prolog, Çatışma, Yükselen Eylem, Doruk, Düşen Eylem ve Denouement.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Julius Caesar'ın görsel bir komplo diyagramı oluşturun .
- Oyunu Prologue / Exposition, Yükselen Action, Climax, Düşen Action ve Denouement olarak ayırın.
- Her bir etkinlik için önemli bir anı veya olay grubunu temsil eden bir resim oluşturun.
- Komplo diyagramındaki her bir adımın bir açıklaması yazın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | Tekrar Dene | |
|---|---|---|---|---|
| Betimleyici ve Görsel Elemanlar | Hücrelerin birçok tanımlayıcı öğesi vardır ve okuyucuya canlı bir sunum sağlar. | Hücrelerin birçok açıklayıcı öğesi vardır, ancak hücrelerin akışı anlaşılması zor olabilir. | Hücrelerin birkaç açıklayıcı unsuru var ya da işi kafa karıştırıcı görsellere sahip. | Hücrenin tanımlayıcı unsurları az veya hiç yoktur. |
| Dilbilgisi / Yazım Denetimi | Yazı tiplerinde üç veya daha az yazım / dilbilgisi hatası var. | Metinler dört veya daha az yazım / dilbilgisi hatasına sahiptir. | Metinlerde beş veya daha az yazım / dilbilgisi hatası var. | Yazı tiplerinde altı veya daha fazla yazım / dilbilgisi hatası var. |
| Çabanın Kanıtı | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. Öğrenci hem akran hem de öğretmen düzenlemiştir. | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. Öğrencinin ya öğretmen ya da akran düzenlemesi vardır, ancak ikisi de değil. | Öğrenci ne akran ne de öğretmen düzenleme yapmıştır. | İş, herhangi bir çaba gösterdiğine dair herhangi bir kanıt sunmuyor. |
| Arsa | Arsa tüm parçaları diyagrama dahil edilmiştir. | Komplonun tüm parçaları şemada yer alır, ancak bir veya daha fazla karmaşıktır. | Çizimin parçaları diyagramdan eksik ve / veya diyagramın bazı yönleri takip etmeyi zorlaştırıyor. | Çizimin hemen hemen tamamı diyagramdan eksik ve / veya diyagramın bazı yönleri takip etmeyi zorlaştırıyor. |
Faaliyete Genel Bakış
Öğrenciler, aşağıdaki gibi altı hücreli bir storyboard oluşturarak Beş Hareket Yapısı kavramını yakalayan bir storyboard oluşturabilir ve gösterebilir. Her hücre için, öğrencilere eylemleri sırayla takip eden bir sahne yaratın: Prolog, Çatışma, Yükselen Eylem, Doruk, Düşen Eylem ve Denouement.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Julius Caesar'ın görsel bir komplo diyagramı oluşturun .
- Oyunu Prologue / Exposition, Yükselen Action, Climax, Düşen Action ve Denouement olarak ayırın.
- Her bir etkinlik için önemli bir anı veya olay grubunu temsil eden bir resim oluşturun.
- Komplo diyagramındaki her bir adımın bir açıklaması yazın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | Tekrar Dene | |
|---|---|---|---|---|
| Betimleyici ve Görsel Elemanlar | Hücrelerin birçok tanımlayıcı öğesi vardır ve okuyucuya canlı bir sunum sağlar. | Hücrelerin birçok açıklayıcı öğesi vardır, ancak hücrelerin akışı anlaşılması zor olabilir. | Hücrelerin birkaç açıklayıcı unsuru var ya da işi kafa karıştırıcı görsellere sahip. | Hücrenin tanımlayıcı unsurları az veya hiç yoktur. |
| Dilbilgisi / Yazım Denetimi | Yazı tiplerinde üç veya daha az yazım / dilbilgisi hatası var. | Metinler dört veya daha az yazım / dilbilgisi hatasına sahiptir. | Metinlerde beş veya daha az yazım / dilbilgisi hatası var. | Yazı tiplerinde altı veya daha fazla yazım / dilbilgisi hatası var. |
| Çabanın Kanıtı | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. Öğrenci hem akran hem de öğretmen düzenlemiştir. | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. Öğrencinin ya öğretmen ya da akran düzenlemesi vardır, ancak ikisi de değil. | Öğrenci ne akran ne de öğretmen düzenleme yapmıştır. | İş, herhangi bir çaba gösterdiğine dair herhangi bir kanıt sunmuyor. |
| Arsa | Arsa tüm parçaları diyagrama dahil edilmiştir. | Komplonun tüm parçaları şemada yer alır, ancak bir veya daha fazla karmaşıktır. | Çizimin parçaları diyagramdan eksik ve / veya diyagramın bazı yönleri takip etmeyi zorlaştırıyor. | Çizimin hemen hemen tamamı diyagramdan eksik ve / veya diyagramın bazı yönleri takip etmeyi zorlaştırıyor. |
Beş Perde Yapısı İlgi Çekici Bir Şekilde Nasıl Açıklanır?
İlginç Karşılaştırmalar Yapın
Hız trenleri ile edebi yazılar arasında bir karşılaştırma yaparak beş perdelik yapıyı tanıtın. Hikayelerin tıpkı bir roller coaster yolculuğu gibi heyecan verici inşa etme ve düşme zamanlarını nasıl gösterdiğini açıklayın. Bu, öğrencilerin bir masaldaki organik çatışma ve çözüm akışını kavramalarını sağlar. Öğrenciler ayrıca hikayenin önemli unsurlarıyla karşılaştırmalar yapmak için bir roller coaster resmi çizebilirler.
Hikaye Haritalarını Kullanın
Çoğu öğrencinin duyduğu ve ilgilendiği popüler bir hikaye/roman veya film seçin. Hikayenin önemli anlarını inceleyin ve Beş Perde Yapısına nasıl bağlı kalındığını gösterin. Bir zaman çizelgesi gibi görsel yardımla her perdenin olaylarını sergileyin.
Oluştur ve Yürüt
Sınıfı gruplara ayırın. Her gruba, hayal gücünü destekleyen ve Beş Perde Yapısına bağlı kalan özel bir anlatı istemi verin. Öğrenciler kendi konularını seçebilir veya öğretmenler onlara aralarından seçim yapmaları için ilginç ve düşündürücü konuların bir listesini verebilir. Her gruptan fikir bulmalarını ve Beş Perde Yapısına uygun hızlı bir skeç yapmalarını isteyin. Gergin durumları ve sonuçları dahil etmeleri için onları teşvik edin.
Düşün ve Bağlan
Her grup skeçini yaptıktan sonra sınıf tartışmasını teşvik edin. Öğrencilerden gerilimin arttığı ve en heyecanlı anlarla ilgili duygularını düşünmelerini isteyin. Öğrencileri bu bilgiyi okumayı, izlemeyi veya duymayı sevdikleri anlatılarla ilişkilendirmeye teşvik edin.
Julius Caesar Beş Perde Yapısı Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
"Jül Sezar'ın Trajedisi"ndeki beş perdelik yapıyla 1. Perde'nin uyumunu açıklayın.
Oyunun ilk perdesi, anlatının temelini oluşturan bir giriş görevi görür. Kişilikler sunuldukça mücadele şekillenmeye başlar ve Roma'daki siyasi huzursuzluk gelişir. Seyirciye oyunun ana karakterlerini ve mekanını tanıtan protasis aşamalarıdır.
"Jül Sezar"ın 2. Perdesini en iyi hangi özel olaylar tanımlar?
2. Perde'nin büyüyen eylemi, çatışmanın ve gerilimin daha yoğun hale geldiği yerdir. Sezar'ı öldürme komplosu, komplocuların planlaması ve Brutus ile Cassius arasındaki çatışma gibi önemli olayları içerir.
Her oyun beş perdelik modele bağlı mı?
Tipik bir hikaye anlatımı yapısı olmasına rağmen, tüm oyunlar tam olarak Beş Perdelik Yapıyı takip etmez. Bazı oyunlar daha az veya daha fazla perdeye veya garip yapısal düzenlemelere sahip olabilir. Bununla birlikte, Beş Perde Yapısı, "Jül Sezar" da dahil olmak üzere birçok büyük oyunu incelemek için hala yararlı bir araçtır.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Julius Caesar'ın Trajedi
Bu Faaliyet Birçok Öğretmen Kılavuzunun Bir Parçasıdır
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
