Faaliyete Genel Bakış
Bu etkinlik için, öğrenciler "Alınmayan Yolun bir bölümünü analiz edecekler. Öğrenciler Frost'un bu satırlarda ne anlama geldiğini daha" çocuk dostu "terimlerle düşünmelidirler. Öğrenciler, Öğretmenler, ödevi genişletmek için öğrencilerin şiirin farklı bölümlerini analiz etmesini tercih edebilir.
Analiz Örnekleri
"Ve o sabah her ikisi de aynı şekilde yapraklarda uzanıyordu, hiçbir adım karanlığa bürünmemişti." Bu, her iki yolun da henüz ayak sesleriyle bulanıklaşmadığı anlamına gelir.
"Bir ormanda iki yol birbirinden ayrıldı ve üzgünüm ikisini de seyahat edemedim ve bir gezgin olamadım, uzun süre durdum. Bu, hangi yolu seçmeleri gerektiğini düşünerek uzun süre ayakta kaldıkları anlamına gelir.
"Yine de yolun nasıl yol açacağını bildiğimden, geri dönmem gerekip gerekmediğinden şüphelendim." Konuşmacı, büyük olasılıkla diğer yola geri dönemeyeceklerini söylüyor, çünkü izledikleri yol başka yollara, sonra da başka yollara vb. Sonunda iki orijinal seçenekten uzak olacaklar.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Şiirin bir bölümünü analiz eden ve gösteren tek hücreli bir storyboard yapın.
Öğrenci Talimatları:
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Başlıkta, şiirin satırını veya satırlarını yazın.
- Sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak her örneği açıklayın.
- Açıklama kutusuna, satırın veya satırların ne anlama geldiğini düşündüğünüzü yazın.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin 5 Points | Yükselen 3 Points | Başlangıç 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Açıklama | Açıklamalar net ve en az iki cümle. | Açıklamalar anlaşılabilir, ancak biraz net değil. | Açıklamalar net değil ve en az iki cümle değil. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak açıklamaları temsil eder. | Çizimler açıklamalarla ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Çizimler, açıklamalarla net bir şekilde ilişkili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | İş, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösterir. |
| Sözleşmeler | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri biraz doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla yanlıştır. |
Faaliyete Genel Bakış
Bu etkinlik için, öğrenciler "Alınmayan Yolun bir bölümünü analiz edecekler. Öğrenciler Frost'un bu satırlarda ne anlama geldiğini daha" çocuk dostu "terimlerle düşünmelidirler. Öğrenciler, Öğretmenler, ödevi genişletmek için öğrencilerin şiirin farklı bölümlerini analiz etmesini tercih edebilir.
Analiz Örnekleri
"Ve o sabah her ikisi de aynı şekilde yapraklarda uzanıyordu, hiçbir adım karanlığa bürünmemişti." Bu, her iki yolun da henüz ayak sesleriyle bulanıklaşmadığı anlamına gelir.
"Bir ormanda iki yol birbirinden ayrıldı ve üzgünüm ikisini de seyahat edemedim ve bir gezgin olamadım, uzun süre durdum. Bu, hangi yolu seçmeleri gerektiğini düşünerek uzun süre ayakta kaldıkları anlamına gelir.
"Yine de yolun nasıl yol açacağını bildiğimden, geri dönmem gerekip gerekmediğinden şüphelendim." Konuşmacı, büyük olasılıkla diğer yola geri dönemeyeceklerini söylüyor, çünkü izledikleri yol başka yollara, sonra da başka yollara vb. Sonunda iki orijinal seçenekten uzak olacaklar.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Şiirin bir bölümünü analiz eden ve gösteren tek hücreli bir storyboard yapın.
Öğrenci Talimatları:
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Başlıkta, şiirin satırını veya satırlarını yazın.
- Sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak her örneği açıklayın.
- Açıklama kutusuna, satırın veya satırların ne anlama geldiğini düşündüğünüzü yazın.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin 5 Points | Yükselen 3 Points | Başlangıç 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Açıklama | Açıklamalar net ve en az iki cümle. | Açıklamalar anlaşılabilir, ancak biraz net değil. | Açıklamalar net değil ve en az iki cümle değil. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak açıklamaları temsil eder. | Çizimler açıklamalarla ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Çizimler, açıklamalarla net bir şekilde ilişkili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | İş, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösterir. |
| Sözleşmeler | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri biraz doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla yanlıştır. |
Seçimler ve Sonuçlar Konusunda Tematik Edebiyat Müfredatına 'İleri Gidilmeyen Yol' Nasıl Entegre Edilir?
Temanın ve Şiirin Tanıtılması
Derse, öğrencileri seçimlerin kendi yaşamları üzerindeki etkisine ilişkin bir tartışmaya dahil ederek, seçimler ve sonuçlarla ilgili genel temayı tanıtarak başlayın. Bunu, öğrencileri ilk düşüncelerini paylaşmaya ve özellikle seçimlerle ilgili olarak kendilerinde yankı uyandıran belirli satırları belirlemeye teşvik eden "Alınmayan Yol" okumasıyla takip edin.
Karşılaştırmalı Edebi Analiz
Romanlardan, kısa öykülerden veya diğer şiirlerden alıntılar gibi benzer temaları araştıran ek edebi eserler sunun. Sınıfı küçük gruplara ayırın ve her gruba Frost'un şiiriyle karşılaştıracak farklı bir metin verin. Her grup, kendilerine verilen metnin seçimleri ve sonuçlarını nasıl tasvir ettiğini tartışacak ve not alacak, bunu "Alınmayan Yol" ile karşılaştıracak ve karşılaştıracak.
Grup Sunumları ve Sınıf Tartışması
Karşılaştırmalı analizlerini sınıfa sunmaları için her gruba zaman ayırın. Öğrencilerin soru sormalarına ve birbirlerinin sunumlarını geliştirmelerine olanak tanıyarak etkileşimli tartışmaları teşvik edin. Farklı metinler, Frost'un şiiri ve öğrencilerin seçimlerle ilgili kişisel deneyimleri arasındaki bağlantıları kurarak kapsamlı bir sınıf tartışması başlatın.
Yansıtıcı Yazma Egzersizi
Dersi yansıtıcı bir yazma alıştırmasıyla sonlandırın. Öğrencilerden yaptıkları önemli bir seçim hakkında, tartışılan temalarla ilgili kısa bir makale veya kişisel bir hikaye yazmalarını isteyin. Kişisel ifade ve empati ortamını teşvik ederek, öğrencilere hikayelerini sınıfla paylaşma fırsatı sağlayın.
Alınmayan Yol Hakkında Sıkça Sorulan Sorular - Analiz
"Alınmayan Yol"un ana teması nedir?
Robert Frost'un "Alınmayan Yol" adlı eserinin ana teması, seçimler kavramı ve bunların yaşamdaki yansımaları etrafında yoğunlaşıyor. Şiir, karar verme sürecini ve bu sürecin doğasında var olan belirsizliği derinlemesine inceliyor ve yaptığımız seçimlerin hayat yolculuğumuzu nasıl şekillendirebileceğini yansıtıyor. Genellikle benzersiz veya daha az gidilen bir yol seçmenin önemi hakkında bir anlatı olarak yorumlansa da şiir aynı zamanda pişmanlık, tefekkür ve insanın ne olabileceği üzerine düşünme eğiliminin nüanslarını da incelikli bir şekilde araştırıyor. Frost'un incelikli yaklaşımı şiiri birçok yoruma açık bırakıyor, ancak ana tema seçimlerimizin ve almaya veya geride bırakmaya karar verdiğimiz yolların derin etkisi olmaya devam ediyor.
Şiirin ilk dizesi olan "İki yol sarı bir ormanda ayrıldı" ne anlama gelir?
"Alınmayan Yol"un açılış cümlesi, "Sarı bir ormanda iki yol ayrıldı", şiirin seçim ve karar verme sürecini keşfetmesine zemin hazırlıyor. "İki yol", hayatta her biri farklı sonuçlara yol açan farklı yolları veya seçenekleri sembolize eder. "Sarı orman" imgesi, genellikle değişim ve geçişle ilişkilendirilen bir sonbahar ortamını akla getiriyor ve anlatıcının karşı karşıya olduğu karar anını daha da vurguluyor. Bu mısra, şiirin ana metaforunu, hayatımızda karşılaştığımız seçimleri temsil eden yollar ve tüm şüphe ve olasılıklarıyla birlikte seçme eyleminin kendisini tanıtıyor.
Şiir yaşam tercihlerine odaklanmaktan başka şekillerde yorumlanabilir mi?
"Alınmayan Yol"un ana yorumu yaşam seçimleri ve bunların sonuçları teması etrafında dönerken, şiir başka okumalara da uygundur. Bazı yorumlar bireyciliğe karşı uyum kavramına odaklanıyor ve şiirin daha az geleneksel bir yol izlemenin değeri üzerine bir yorum olduğunu öne sürüyor. Diğerleri bunu, pişmanlığın doğasını, iç gözlemi ve insan ruhunun karmaşıklığını derinlemesine inceleyen, insanlık durumunun bir keşfi olarak görüyor. Şiirin yansıtıcı tonu ve muğlak sonu, anlam arayışı ve kaderin doğası gibi varoluşsal temalara değinen yorumlara olanak tanır. Frost'un incelikli ve katmanlı yazısı böylece şiiri sarı bir ormandaki gerçek kavşakların ötesinde çeşitli yorumlara açıyor.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Yol Alınmadı
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
