Faaliyete Genel Bakış
Şiir, edebiyatın en etkileyici biçimlerinden biridir. Duyguları uyarabilir, bir ruh hali kurabilir, bir hikaye anlatabilir veya okuyucularında derin ve evrensel olarak anlaşılmış bir duygu yaratabilir. Bu, öğelerini açıklamakta ve zengin anlamını, karşılaştırmasını ve sembollerini anlamakta, hatta daha da önem taşımaktadır.
TP-CASTT şiir analizi yöntemi, öğrencilere bir şiiri incelemek ve parçalarını anlamalarını öğretmek için harika bir yoldur. Öğrencilerin şiirler içindeki derin anlamları ortaya çıkarmaları ve kendilerine eğitimci olmaları için kendilerine güven duymalarına yardımcı olur. TP-CASTT Şiir Analizi , matematik için PEMDAS'a benzer bir işlem sırasıdır. Öğeleri sırayla sırayla listelemelerini ve şiir okumalarına dayanarak soruları yanıtlamalarını ister.
"Afrika'dan Amerika'ya Getirilen Olmak Üzerine" TPCASTT Örneği
| T |
BAŞLIK | “Afrika'dan Amerika'ya Getirilmek Üzerine” konuşmacının Afrika'dan, muhtemelen evlerinden Amerika'ya, muhtemelen köle olarak bir yolculuğu tartışacağını ima ediyor. |
|---|---|---|
| P |
yorumlamak | Şiirin ilk yarısı, konuşmacının Afrika'dan Amerika'ya yolculuğunun onun bir Hıristiyan olmasıyla çakıştığını açıklıyor. Son dört satırda diğer Hıristiyanlara, Afrikalıların bile, konuşmacı gibi, Mesih'te kurtuluşu bulabileceğini hatırlamaları konusunda uyarıyor. |
| C |
çağrışım | Wheatley, dini ve köleliği arasında güçlü ve karmaşık bir ilişki olduğunu ima ediyor. Amerikalılara siyah insanların kötülük yapmadıklarını ve Tanrı'dan önce tüm Hıristiyanların eşit olduklarını, ırkları ne olursa olsun hatırlatır. |
| bir |
TUTUM / TON | “Merhamet”, “Pagan”, “Kurtarıcı”, “Kefaret”, “şeytani” ve “melek” gibi kelimeler şiirin dinî doğasını güçlendirir ve köleleştirmeden önce ve sonra konuşmacının hayatında bir karşıtlık yaratır. Onun tonu, basit, şefkatli ve derinden kişisel, ama aynı zamanda hafifçe uyandırıyor. |
| S |
kaymalar | Şiirin ortasında bir değişim meydana gelir. Konuşmacı, kendi hayatını tarif etmekten, hikayesinin etkilerini işaret etmekten geçer. Şiirin ikinci yarısında iki beyit arasında bir geçiş var; konuşmacı doğrudan Hıristiyan okuyuculara hitap ederek sona eriyor. |
| T |
BAŞLIK | Şiiri okuduktan sonra, başlığımın yorumu kısmen doğruydu. Bir zamanlar köle olan anlatıcı, bir Hristiyan olduğu Amerika'ya getirildi. Afrika'dan Amerika'ya yolculuğunun köleleştirilmesi biriydi, ama kurtuluşuna denk geldi. |
| T |
TEMA | Hıristiyanlığın teması, bu şiirin her çizgisinde yankılanır. Kurtuluş, dönüştürücü yolculukta köleleştirmeyi gölgede bırakıyor ve okuyucuları, tüm Hıristiyanların Tanrı'dan önce eşit olduğunu hatırlamaya çağırıyor. |
Öğrencilerin küçük bir grupta yapmaları için harika bir etkinlik. Öğrenciler bittiğinde, TPCASTT adımları ile bir hikaye tahtası oluşturmalarını isteyin.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
"Afrika'dan Amerika'ya Getirilmek Üzere" TPCASTT analizi yapın. Unutmayın ki TPCASTT Başlığı, Paraphrase, Connotation, Tutum / Ton, Shift, Başlık, Tema anlamına gelir .
- Ödevin "Bu Şablonu Kullan" ı tıklayın.
- TPCASTT'nin her harfini temsil etmek için sahnelerin, karakterlerin, öğelerin ve metinlerin herhangi bir kombinasyonunu seçin.
- Görüntülerin önemini veya anlamını açıklayan birkaç cümle yazın.
- Görüntüleri sonlandırın, işinizi düzenleyin ve düzeltin.
- Kaydetmek ve atama için storyboard gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | İyileştirmeye İhtiyaç Duyuyor | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Yanıtları | TPCASTT'ın her bir bölümü iyice cevaplandı ve metinden yeterli kanıt vardı. | TPCASTT'nin birçok kısmı, talepleri desteklemek için yeterli kanıtla yanıtlandı. | TPCASTT'ın yarısından azında cevap alındı ve / veya yanıtların metinden yetersiz kanıtları vardı. | Örnekler ve açıklamalar eksik veya skorlamak için çok az. |
| Tasvirler | Her bölüm için seçilen tasvirler şiir için doğrudur ve sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması ile ilgili zaman, çaba, düşünce ve bakımları yansıtır. | Her bölüm için seçilen tasvirler çoğunlukla şiir için doğrudur. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için koydukları zamanı ve çabayı yansıtırlar. | Her bölüm için seçilen tasvirler şiir için yanlış. Betimlemeler acele edilebilir veya sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az çaba, zaman ve dikkat gösterilebilir. | Çoğu çizimlerde çok fazla öğe eksik ya da puanı alamayacak kadar az. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az zaman ya da çaba sarf edildi. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi veya mekanikte hata yoktur. Tüm yazım bölümleri şiire dikkatli bir düzeltme ve doğruluğu yansıtmaktadır. | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte bazı hatalar var. Bütün yazı kısımları şiirde doğruluk ve bazı düzeltme gösterir. | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte çeşitli hatalar var. Çoğu yazı bölümü şiirin okunuşunu veya doğruluğunu yansıtmaz. | Film şeridinin bölümlerini yazarken yazım, dilbilgisi ve mekaniğin hataları iletişimle ciddi şekilde etkileşime giriyor. |
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Afrika'dan Amerika'ya Getirilen Üzerine
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
Sınırlı Zaman
Giriş Okulu Teklifi
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
