Öğrencilerin okumalarında veya sunumlarında görecekleri anahtar kelime dağarcığı ile bir ünite veya derse başlamak, genel anlamaya ve akılda tutmaya yardımcı olur. Bu aktivitede öğrenciler, Linda Williams Jackson'ın Midnight Without a Moon ile ilgili anahtar kelimeleri tanımlayan ve gösteren bir storyboard oluşturacaklar.
Öğrenciler terimlerin ve tanımların önizlemesini yapacaklar ve her anlamı anladıklarını göstermek için tüm sınıf veya küçük grup tartışmasını kullanacaklar. Bu her bölümün başında yapılabilir, böylece öğrenciler okuyacaklarını önizleyebilir veya öğretmenler bir bölümün sonunda bir değerlendirme olarak yapmaya karar verebilir. Öğrenciler, öğretmenin takdirine bağlı olarak 3-5 dönemlik bir örümcek haritası oluşturacaklardır. Her hücre bir terim, tanımı ve anlamı gösteren bir örnek içerecektir. Öğrenciler her terimi tanımladıklarında ve örneklediklerinde, onun uygulamasında ustalaşırlar ve sözlüğünün bir parçası olarak saklarlar.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Midnight Without a Moon'dan yeni kelimeleri tanımlayan ve gösteren bir örümcek haritası oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
Gereksinimler: Her biri için kelimeleri anladığınızı gösteren 3 terim, doğru tanımlar ve uygun resimler olmalıdır.
Öğrencilerin ilgisini çekmek için kelime dağarcığının önemini ve kelime ediniminin önemini genel olarak tartışarak derse başlayın. Öğretmenler öğrencilere kendilerini nasıl daha kolay ifade edebileceklerini, karmaşık edebiyat parçalarını nasıl analiz edip keyif alabileceklerini ve farklı kelime terimleri edinerek entelektüel konuşmalar yapabileceklerini açıklayabilir.
Çevrimiçi bir platform kullanarak öğrencilerin kelime terimleri için dijital bilgi kartları oluşturmalarına yardımcı olun. Öğretmenler derslerine resimler, sesli telaffuzlar veya kelimelerin bağlamda nasıl kullanıldığını gösteren küçük filmler gibi multimedya bileşenleri ekleyebilir. Akılda kalıcılığı artırmak için, görsel öğrenmeye yardımcı oldukları için öğrencileri sık sık bilgi kartlarının üzerinden geçmeye teşvik edin.
Öğrencileri kelime dağarcığını geliştirmek için çevrimiçi sözlükleri kullanmaya teşvik edin. Cümle örnekleri, sesli telaffuzlar ve kelimelerle ilgili görseller sağlayan kaynakları inceleyin. Bu kaynaklar, öğrencilerin işitsel teknikler yardımıyla öğrenmelerini geliştirmelerine yardımcı olacak ve öğrencilere kendilerine en uygun yönteme göre öğrenme şansı verecektir.
Öğrencilerin infografikler, sunumlar veya filmler oluşturmak için sözcükleri kullanmasını gerektiren multimedya ödevleri atayın. Terimleri tanımlamalarını, örnekler vermelerini ve açıklamalarını isteyin. Bu, ekip çalışmasını, yaratıcılığı ve terminolojinin daha kapsamlı anlaşılmasını teşvik eder.
Öğrencileri, kelime dağarcığını kazanmak ve akılda tutmak için şimdiye kadar gerçekleştirdikleri tüm etkinlikler üzerinde düşünmeye ve her etkinlikle ilgili görüşlerini paylaşmaya teşvik edin. Öğrenciler herhangi bir iyileştirme önerebilir veya daha iyi öğrenmelerine yardımcı olabilecek yeni fikirler sunabilirler. Yeni edinilen terimleri öğrencilerle ve bunları nasıl kullanabileceklerini tartışın.
Kelime kelimelerinin anlamlı bağlamlarda kullanımı, karakter monologları, ortam açıklamaları ve kelime kelimelerini içeren ikna edici makaleler gibi ödevler yoluyla güçlendirilebilir. Öğretmenler, yaratıcılığı teşvik etmek ve fikirleri güçlendirmek için öğrencileri yeni öğrenilen sözcükler de dahil olmak üzere en sevdikleri konu hakkında konuşmaya teşvik edebilir.
İngilizce öğrenenler için öğrenme ortamının kalitesinin artırılması, görsel yardımların sunulması, iki dilli kaynakların sunulması ve öğrencilerin terminolojinin inceliklerini anlamalarına yardımcı olacak destekleyici etkinliklerin uygulanmasıyla başarılabilir. Öğretmenler, öğrenme sürecini iyileştirmek amacıyla farklı yeteneklere ve ilerlemelere sahip öğrenciler için özelleştirilmiş ders planları oluşturabilir.