Konuşmalar ve mektuplar öğretirken, öğrencileri retorik stratejileri geliştiren retorik cihazları yenilemek veya tanıtmak yararlı olacaktır. "Ben Bir Rüyam Var" yazısını okuduktan sonra, öğrencilerinizden Storyboard Creator'u kullanarak çöpçü avı yapmalarını isteyin. Onlara aşağıdaki beş retorik cihazı verin ve her cihazın konuşmada kullanıldığını tasvir eden ve açıklayan bir hikaye tahtası yaratmalarını sağlayın: tekrar, benzetme, paralellik, düzeltme ve karışıklık.
| AÇIKLAMA | ÖRNEK | |
|---|---|---|
| Tekrarlama | Bir fikri veya kavramı güçlendirmek için aynı sözcükleri veya cümleleri kullanma | "Dolayısıyla özgürlük , New Hampshire'ın muhteşem tepelerinden gelsin. Özgürlük halkasına izin verdiğimizde, her şehirden ve her mezrada, her eyalette ve her şehirden özgürlüğümüze izin verdiğimizde, özgürlüğümüz New York'un güçlü dağlarından çıksın, o günün hızlanmasını mümkün kılarız. Tanrı'nın çocukları, siyah erkekler ve beyazlar, Yahudiler ve Dostlar, Protestanlar ve Katolikler ellerine geçebilir ve eski Zenci maneviyatın sözleriyle şarkı söyleyebilirler: 'Sonunda özgür, eninde sonunda Büyük Tanrım, güçlü, Sonunda özgürdür. '" |
| Analoji | Karmaşık bir fikir veya argümanı basitleştirmek için yapılan karşılaştırma | "Bir anlamda, bir çek kar etmek için ulusumuzun sermayesine geldik ... Amerika, bu kutsal zorunluluğu yerine getirmek yerine Zencilere halka" yetersiz para "işareti veren kötü bir çek veriyor." |
| Paralellik | Önemli bir fikri vurgulamak için bir dilbilgisi yapısının veya sözcük düzenlemesinin tekrarlanması | Birlikte çalışabiliriz, birlikte dua etmek, birlikte mücadele etmek, birlikte hapishaneye gitmek, birlikte bir gün özgür kalacağımızı bilerek bir gün özgür olacağımızı bilmek mümkün olacak. " |
| Yeniden Düzeltme | Aynı fikir belirli bir noktayı açıklığa kavuşturmak ve güçlendirmek için farklı kelimelerle ifade edilir | "Doğru yerimizi kazanma sürecinde haksız fiillerden suçlu olmamalıyız ... Yaratıcı protestomuzun fiziksel şiddete dönüşmesine izin vermemeliyiz." |
| Anithesis | Ardışık cümlelerde dinleyicinin dikkatini çekmek için birbirine karşıt iki düşünceyle karşılaştırma | "Dört küçük çocuğumun , bir gün , cildinin rengi ile değil, karakterlerinin içeriği ile yargılanacakları bir ulusun yaşayacağı bir rüyam var. " |
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
Derse Martin Luther King Jr.'ın "Bir Hayalim Var" konuşmasının tarihsel bağlamını kurarak başlayın. Öğrencilere arka plan anlayışı sağlamak için Sivil Haklar Hareketi'ndeki önemini tartışın. Daha sonra retorik araçlar kavramını tanıtın. Metafor, benzetme, tekrar ve anafor gibi basit araçları günlük dilden anlaşılır örnekler kullanarak açıklayın. Bu ilk adım, daha derin analiz için zemin hazırlar ve öğrencilerin bu cihazları konuşmada tanımlamaya başlamalarına yardımcı olur.
Öğrencilere "Bir Hayalim Var" kitabının seçilmiş bölümlerini okuyarak rehberlik edin. Onları, okurken retorik araç örneklerine açıklama eklemeye teşvik edin. Bu, sınıfın büyüklüğüne ve öğrenci tercihlerine bağlı olarak gruplar halinde veya bireysel olarak yapılabilir. Açıklama alıştırmasından sonra grup tartışmasını kolaylaştırın. Bu tartışmada öğrencilerden belirledikleri cihazları paylaşmalarını ve bu cihazların konuşmanın etkisini nasıl artırdığı hakkında konuşmalarını isteyin. Bu adım sadece retorik araçlara ilişkin anlayışlarını güçlendirmekle kalmaz, aynı zamanda eleştirel düşünme ve tartışma becerilerini de geliştirir.
Storyboard Oluşturucu aracını veya mevcut herhangi bir benzer dijital aracı tanıtın ve bunun retorik araçları görsel olarak temsil etmek için nasıl kullanılabileceğini açıklayın. Ayrıntılı bir retorik analiz için "Bir Hayalim Var"ın farklı bölümlerini gruplara veya bireysel öğrencilere atayın. Görev, kendilerine tahsis edilen bölümlerde buldukları retorik araçları gösteren storyboard'lar oluşturmaktır. Retorik araçların anlamını ve etkisini aktarmak için sembolleri, renkleri ve görüntüleri kullanarak öğrencileri tasvirlerinde yaratıcı olmaya teşvik edin.
Dersi sunumlarla sonlandırın. Her grup veya öğrenci, resimledikleri retorik araçları açıklayarak hikaye tahtasını sınıfa sunar. Bu sadece anlayışlarını güçlendirmeye yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda akran öğrenimine de olanak tanır. Yansıtıcı bir yazma egzersizi ile devam edin. Öğrencilerden, bu retorik araçları ve bu araçların konuşma gücü üzerindeki etkisini öğrendikleri için "Bir Hayalim Var" konusundaki anlayışlarının nasıl değiştiğini yazmalarını isteyin.
Martin Luther King Jr.'ın "Bir Hayalim Var" konuşması çeşitli retorik araçları ustaca kullanıyor. Ana araçlar arasında "Bir hayalim var" ifadesinin tekrar tekrar kullanılmasında açıkça görülen anafora; adaletten "adalet bankası" olarak söz etmek gibi metaforlar; ve "yaşam, özgürlük ve mutluluk arayışı" gibi ifadelerde görüldüğü gibi aliterasyon. Konuşma aynı zamanda King'in güvenilirliğini sağlamak için duygusal tepkileri ve ahlakı uyandırmak için pathos'tan da yararlanıyor.
Bu retorik araçların konuşmanın genel mesajı üzerindeki etkisi çok büyüktür. Duygusal çekiciliğini arttırır, daha ikna edici ve akılda kalıcı hale getirir. Örneğin anaforanın tekrarlayan doğası, konuşmanın eşitlik ve özgürlük çağrısını güçlendiren ritmik bir kalıp yaratır. Metaforlar ve aliterasyonlu ifadeler, karmaşık kavramları daha ilişkilendirilebilir ve etkili hale getirir. King, duygulara hitap ederek (pathos) ve ahlaki otoritesini (ethos) oluşturarak izleyicileriyle hem entelektüel hem de duygusal olarak etkili bir şekilde bağlantı kurar.
İkna edici konuşma açısından "Bir Hayalim Var"daki retorik stratejiler son derece etkilidir. Sadece ikna edici değil aynı zamanda ilham verici bir konuşma yaratmak için King'in çeşitli teknikleri bir araya getirme konusundaki hitabet becerisini gösteriyorlar. Tekrarın, güçlü imgelerin ve duygusal çekiciliğin kullanılması, konuşmanın geniş bir dinleyici kitlesinde yankı bulmasını, zamanın ötesine geçmesini ve onlarca yıl sonra da güncel kalmasını sağlar.
Diğer ünlü konuşmalarla karşılaştırıldığında "Bir Hayalim Var"daki retorik araçlar, uyumlu bütünleşmeleri ve duygusal çekicilik ile mantıksal tartışma arasındaki dengeyle öne çıkıyor. Diğer büyük konuşmalar da benzer araçlar kullansa da King'in konuşması şiirsel ritmi ve Sivil Haklar Hareketi üzerindeki derin etkisi bakımından benzersizdir. Bu, King'in dili sadece ikna etmek için değil, aynı zamanda ilham vermek ve harekete geçirmek için de kullanma becerisinin bir kanıtıdır; bu, pek çok harika konuşmanın ulaşmayı arzuladığı bir niteliktir.