Faaliyete Genel Bakış
Bu etkinlik öğrencilerin "Anne-Oğul" başlıklı geniş metaforun çeşitli bileşenlerini yıkmalarına olanak tanır. Öğrenciler her satıra doğru okuduklarında, Hughes'un kelime seçimlerinin arkasındaki figüratif anlamları tanımlamaları gerekecek. Öğrenciler, şiirden bir satır alıp edebi anlamını (merdivenle ilgili olduğu gibi) ve mecazi anlamını (annenin yaşamıyla alakalı olarak) anlayabilmelidirler. Bu hikaye panosu ile öğrenciler metinden 3-5 önemli çizgiyi seçmeli ve figüratif anlamlarını tasvir etmelidir. Her resmin altında, öğrencilere temsil etmeyi seçtikleri görüntünün kısa bir açıklamasını sağlayın.
Anne-Oğlu Figüratif Dil
"Benim için hayat hiçbir kristal merdiven değil"
Konuşmacı için hayat zordu. Yaşamak ve koşullarını iyileştirmek için mücadele etmek ve çok çalışmak zorunda kaldı.
"İçinde tıkanıklıklar vardı / ve kıymıklar"
Hayatın "merdiveni" zorluklarla dolu. Çeki pa ları ve sıyırıkları annenin acısını çeken zorlukları ve anları temsil ediyor. Bunlar arasında uzun saatler çalışmak, işini kaybetmek, hastalıklarla uğraşmak, sevilen bir ölümü izlemek veya başka birçok zorluklar olabilir.
"Çıplak"
Merdivenin "çıplak" kısmı tekrar zorluklar ortaya koyuyor. Hughes, "çıplak" kelimesini kendi satırında izole ederek, annenin yalnız ya da fakir olduğunu ileri sürdü. Rahatını getirmesi ya da yolculuğunun acısını hafifletmek için yumuşak bir halı arkadaşı ya da parası yoktu.
"Ve bazen karanlıkta gidiyor / Işık yokken"
Karanlık umutsuzluğu temsil eder. Konuşmacı "ışık olmadığını" söylediğinde, hayatında parlak bir gelecekte sevincini kazanmak ya da umudunu ifade etmek için mutlu, parlak bir nokta olmadığını belirtiyor.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Choose 3-5 lines from the poem and write them in the headings.
- Write your interpretation of the literal meaning for each in the description boxes.
- Illustrate each using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Figüratif Dil Örnekleri | Figüratif dilin üç örneği vardır. | Figüratif dilin iki doğru örneği vardır. | Figüratif dil örneklerinden yalnızca biri doğrudur. |
| Figüratif Dil Türleri | Her üç örnek de başlık kutusunda benzetme, metafor veya kişileştirme (veya diğer) olarak doğru bir şekilde tanımlanmıştır. | Mecazi dilin iki örneği, benzetme, metafor veya kişileştirme (veya diğer) olarak doğru bir şekilde tanımlanır. | Figüratif dilin yalnızca bir örneği, benzetme, mecaz veya kişileştirme (veya diğer) olarak doğru bir şekilde tanımlanır. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahnelerin, karakterlerin, öğelerin vb. net görselleriyle hikayedeki mecazi dil örneğini tasvir eder. | Çizimler, hikayedeki mecazi dil örneğini tasvir ediyor ancak net değil veya eksik. | Çizimler seçilen örneklerle anlam ifade etmiyor. |
| Açıklamalar | Öykü bağlamında mecazi dilin ne anlama geldiğini doğru bir şekilde açıklayan mecazi dilin üç örneğinin de açıklamaları vardır. | Açıklamalardan biri eksik veya açıklamalar mecazi dilin hikaye bağlamında ne anlama geldiğini tam olarak açıklamıyor. | İki veya daha fazla açıklama eksik veya mecazi dilin ne anlama geldiğini açıklamıyorlar. |
Faaliyete Genel Bakış
Bu etkinlik öğrencilerin "Anne-Oğul" başlıklı geniş metaforun çeşitli bileşenlerini yıkmalarına olanak tanır. Öğrenciler her satıra doğru okuduklarında, Hughes'un kelime seçimlerinin arkasındaki figüratif anlamları tanımlamaları gerekecek. Öğrenciler, şiirden bir satır alıp edebi anlamını (merdivenle ilgili olduğu gibi) ve mecazi anlamını (annenin yaşamıyla alakalı olarak) anlayabilmelidirler. Bu hikaye panosu ile öğrenciler metinden 3-5 önemli çizgiyi seçmeli ve figüratif anlamlarını tasvir etmelidir. Her resmin altında, öğrencilere temsil etmeyi seçtikleri görüntünün kısa bir açıklamasını sağlayın.
Anne-Oğlu Figüratif Dil
"Benim için hayat hiçbir kristal merdiven değil"
Konuşmacı için hayat zordu. Yaşamak ve koşullarını iyileştirmek için mücadele etmek ve çok çalışmak zorunda kaldı.
"İçinde tıkanıklıklar vardı / ve kıymıklar"
Hayatın "merdiveni" zorluklarla dolu. Çeki pa ları ve sıyırıkları annenin acısını çeken zorlukları ve anları temsil ediyor. Bunlar arasında uzun saatler çalışmak, işini kaybetmek, hastalıklarla uğraşmak, sevilen bir ölümü izlemek veya başka birçok zorluklar olabilir.
"Çıplak"
Merdivenin "çıplak" kısmı tekrar zorluklar ortaya koyuyor. Hughes, "çıplak" kelimesini kendi satırında izole ederek, annenin yalnız ya da fakir olduğunu ileri sürdü. Rahatını getirmesi ya da yolculuğunun acısını hafifletmek için yumuşak bir halı arkadaşı ya da parası yoktu.
"Ve bazen karanlıkta gidiyor / Işık yokken"
Karanlık umutsuzluğu temsil eder. Konuşmacı "ışık olmadığını" söylediğinde, hayatında parlak bir gelecekte sevincini kazanmak ya da umudunu ifade etmek için mutlu, parlak bir nokta olmadığını belirtiyor.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Choose 3-5 lines from the poem and write them in the headings.
- Write your interpretation of the literal meaning for each in the description boxes.
- Illustrate each using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Figüratif Dil Örnekleri | Figüratif dilin üç örneği vardır. | Figüratif dilin iki doğru örneği vardır. | Figüratif dil örneklerinden yalnızca biri doğrudur. |
| Figüratif Dil Türleri | Her üç örnek de başlık kutusunda benzetme, metafor veya kişileştirme (veya diğer) olarak doğru bir şekilde tanımlanmıştır. | Mecazi dilin iki örneği, benzetme, metafor veya kişileştirme (veya diğer) olarak doğru bir şekilde tanımlanır. | Figüratif dilin yalnızca bir örneği, benzetme, mecaz veya kişileştirme (veya diğer) olarak doğru bir şekilde tanımlanır. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahnelerin, karakterlerin, öğelerin vb. net görselleriyle hikayedeki mecazi dil örneğini tasvir eder. | Çizimler, hikayedeki mecazi dil örneğini tasvir ediyor ancak net değil veya eksik. | Çizimler seçilen örneklerle anlam ifade etmiyor. |
| Açıklamalar | Öykü bağlamında mecazi dilin ne anlama geldiğini doğru bir şekilde açıklayan mecazi dilin üç örneğinin de açıklamaları vardır. | Açıklamalardan biri eksik veya açıklamalar mecazi dilin hikaye bağlamında ne anlama geldiğini tam olarak açıklamıyor. | İki veya daha fazla açıklama eksik veya mecazi dilin ne anlama geldiğini açıklamıyorlar. |
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Anne ve Oğul
![Langston Hughes'dan Oğula Anne - "Oğluna Anne" Fikirler Web](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4107243/cell-row-0-col-0-w400.png "Langston Hughes'dan Oğula Anne - "Oğluna Anne" Fikirler Web")
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
