Öğrencilerinizle etkileşim kurmanın harika bir yolu, Ton, Kelime Seçimi, Resim, Stil ve Temayı inceleyen film şeritlerinin oluşturulmasıdır . Bu etkinliğe " TWIST " kısaltması denir. Bir TWIST'de, öğrenciler yazarın anlamını derinlemesine incelemek için şiirin yakın okumasına odaklanırlar.
"Anne-Oğlu" nun tam metnini kullanarak ya da sadece bir kaç satırda öğrenciler, merkezi bir mesaj ya da tema yaratmak için şiirsel unsurların birlikte nasıl çalıştıklarını tasvir edebilir, tarif edebilir ve analiz edebilir.
| T |
TON | Utanç verici henüz belirlenmiş: Konuşmacı hayatında çok mücadele veriyor, ancak yine de ileriye doğru itiyor. |
|---|---|---|
| W |
KELİME SEÇİMİ | Hughes negatif çağrışımlarla birçok kelime ve cümle içeriyor: ipler, kıymıklar, kurullar yırtılmış, halı yok, çıplak, karanlık, ışık yok, daha zekice sert |
| ben |
GÖRÜNTÜLEME | "Benim için hayat hiçbir kristal merdiven değil. İçinde tıkanıklıklar vardı ve parçalar tahrip ... "Konuşmacının anlattığı merdiven, yaşantısının zorluklarını temsil eden eski, cılız ve tehlikeli bir merdiven. |
| S |
STİL | Konuşmacının basit lehçesi, eğitim erişiminin kısıtlı olduğu bir yaşamı öneriyor. Çeşitli hat uzunlukları merdivenin iniş ve çıkışlarını ve yaşam yolunu yansıtmaktadır. |
| T |
TEMA | Hayatının zorluklarına rağmen, konuşmacı devam ediyor. Bunun yarattığı merkezi tema sıkıntı karşısında azim duymanın önemidir. |
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
"Anne-Baba" dan bir seçimin TWIST analizini yapın. TWIST'in Ton, Kelime Seçimi, Görüntü, Stil, Tema anlamına geldiğini unutmayın .