Öğrencilerin bir kitaptan en sevdikleri alıntıyı veya sahneyi seçmeleri, hikayenin hangi bölümlerinin kişisel düzeyde kendilerinde yankı uyandırdığını ifade etmelerine olanak tanır. Bu şekilde, öğrenciler, karakterleri ve gelişimlerini veya romanın temalarını anlamalarını gösteren bir metin-kendi kendine bağlantı kuruyorlar. Öğrenciler daha sonra hikaye tahtalarını paylaşabilir ve alıntıların kendileri için ne anlama geldiği hakkında kısa bir tartışma yapabilirler.
Bazı öğrenciler sonunda aynı alıntıyı seçebilir, ancak farklı bakış açılarına sahip olabilir. Bu, öğrencilerin kendi bakış açılarına ve kişisel deneyimlerine dayanarak aynı satırları nasıl aynı şekilde okuyamayacağına dair öğrenciler için her zaman ilginçtir ve bir tartışma başlatabilir.
"Geride kalanlara, farkındalık, umutsuzluk ve şaşkınlık yapboz bulmacalarının arasında parçalananlara tanıklık ediyorum. Kalpleri deldiler. Ciğerlerini dövdüler."
"Bir veda kargaşası vardı."
"Hâlâ inanamayarak kazmaya başladı. Ölmüş olamaz. Ölmüş olamaz. Yapamazdı."
"Sarı yıldızların yolu."
"Nasıl ortaya çıkıp insanlardan onun için hayatlarını riske atmalarını isteyebilir? Nasıl bu kadar bencil olabilir?"
"Yaşamak. Yaşamak yaşamaktı. Bedeli suçluluk ve utançtı."
"Tükenmiş erkek ve kadınların acı çeken yüzleri onlara ulaştı, yardım için çok değil, bir açıklama için yalvardı. Sadece bu kafa karışıklığını hafifletecek bir şey."
"Sözlerden nefret ettim ve onları sevdim ve umarım onları doğru yapmışımdır."
"Anlatıcınızdan son not: İnsanlar beni rahatsız ediyor."
Tozlu, bomba darbesi dudaklarıyla öpüştüğüne tanık olmaktan memnun olurdu. Evet biliyorum. Karanlık atan kalbimin karanlığında, biliyorum. Pekala, bayılırdı. Anlıyorsun? Ölümün bile bir kalbi vardır. "
"O öğleden sonra, 33 Himmel Caddesi'nin altındaki gizli yerde, Hubermanns, Liesel Meminger ve Max Vandenburg The Word Shaker'ın sayfalarını hazırladı. Ressam olmak güzeldi."
"Sözler. Neden var olmaları gerekiyordu? Onlar olmasaydı bunların hiçbiri olmazdı. Sözcükler olmasaydı, führer bir hiçti. Bizi daha iyi hissettirecek topallayan mahkumlar, teselli veya dünyevi numaralar olmazdı. . Sözler ne işe yaradı? "
"Bazen babamın bir akordeon olduğunu düşünüyorum. Bana baktığında, gülümsediğinde ve nefes aldığında notları duyuyorum."
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Kitap Hırsızı'ndaki en sevdiğiniz alıntıyı veya sahneyi tanımlayan bir storyboard oluşturun. Alıntılarınızı örnekleyin ve sizin için ne anlama geldiğini yazın.
Öğrenci Talimatları:
Gereksinimler: Alıntı, örnekleme, sizin için ne anlama geldiğine dair 1-2 cümle.