Hayatımı Kurtaran Savaş romanı boyunca birçok tema, sembol ve motif var. Öğrenciler, birkaç tanesini belirleyerek ve metinden örnekleri tasvir eden resimler ve başlıklar oluşturarak bunları keşfedebilirler. Öğretmenler, öğrencilerin onları bireysel olarak tanımlamasını sağlayabilir veya onlara okumaları boyunca takip etmeleri için bir veya daha fazla verilecek bir "zarf etkinliği" atayabilir. Ardından, öğrenciler romandaki tema, sembol ve motif örneklerini gösteren bir hikaye panosu oluşturacaklar.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Hayatımı Kurtaran Savaş'ta bulunan tekrar eden temaları, sembolleri veya motifleri tanımlayan bir storyboard oluşturun. Her sembolü gösterin ve her hücrenin altına kısa bir açıklama yazın.
Öğrenci Talimatları:
Sivil ve kapsayıcı bir diyalog için net yönergeler oluşturun. Empatinin, aktif dinlemenin ve yargılamaktan kaçınmanın değerini vurgulayın. Öğrencileri genellemelerden kaçınmaya ve kendi deneyim ve görüşlerinden yola çıkarak konuşmaya teşvik edin. Öğrencilere saygılı bir dil kullanmalarını ve farklı bakış açılarını ve görüşleri anlamaya çalışmalarını söyleyin.
İstismarla bağlantılı temel kavramları (fiziksel istismar, duygusal istismar, sözlü istismar ve ihmal gibi) başlangıçta tartışın ve tanımlayın. Herkesin konunun farkında olduğundan emin olun. Öğretmenler ayrıca farklı istismar türleri ve bunların ne kadar belirgin olmadığı ve fark edilmesinin zor olduğu konusunda da tartışabilirler.
Öğretmenler öncelikle Ada ve Jamie'nin annelerinden kaynaklanan istismar türü hakkında konuşabilir ve bunun hayatlarını nasıl etkilediğine dair bir tartışma düzenleyebilirler. Mesela Ada'da istismarın ardından özgüven ve güven sorunları gelişti. Öğretmenler kitapta anlatıldığı gibi istismarın etkilerini ve mağdurların hayatlarını nasıl değiştirebileceğini tartışabilirler.
İstismara maruz kalanların erişebileceği yerel kuruluşlar, yardım hatları ve danışmanlık hizmetleri hakkında ayrıntılı bilgi verin. İletişim bilgilerini özel olarak açıklayın. Öğrencileri başkalarının durumlarını anlamaya teşvik edin ve kendileri ya da tanıdıkları biri herhangi bir tür istismar yaşıyorsa her zaman yardım istemeye teşvik edin.
Ada'nın çarpık ayağı, kimliğinin önemli bir bileşeni ve duygusal ve fiziksel düzeyde yaşadığı travmanın somut bir temsilidir. Yürümeyi öğrenerek ve kendini kabul etmeye çalışarak bağımsızlığa ve kendine değer vermeye giden daha büyük yolunu temsil ediyor. Engelliliğin temsili ve Ada'nın özgüven sorunları anlatıyı oluşturuyor ve karakterinin büyümesine ve gelişmesine yardımcı oluyor.
Özellikle Ada'da özgürlük teması hakimdir. Romanın başında fiziksel ve duygusal olarak hapsedilmiştir. Susan'ın sevgisi ve desteğinin ona yardım etmesiyle duygusal özgürlüğe ulaşıyor ve yürümeyi öğrenirken fiziksel özgürlüğünü kazanıyor. Öğrenciler bu temayı ve Ada'nın özgürlüğe bakış açısını anlamak için anlatıya bütünsel olarak bakabilirler.