Bu aktivitede öğrenciler, The One ve Only Ivan'daki karakterlerin karakter haritasını oluşturacaklar ve hem büyük hem de küçük karakterlerin fiziksel özelliklerine ve özelliklerine çok dikkat edecekler. Bu hikayede hem hayvanlar hem de insanlar anlamına geliyor! Öğrenciler ayrıca karakterin karşılaştığı zorluklar, karakterin dayattığı zorluklar ve karakterin hikayenin konusu için önemi hakkında ayrıntılı bilgi sağlayabilir. Öğretmenler, öğrencilerin listelenmemiş belirli soruları yanıtlamasını isterlerse şablonu düzenleyebilir.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: The One ve Only Ivan'daki ana karakterler için bir karakter haritası oluşturun
Öğrenci Talimatları:
Etkinliği Açıklayın: Karakter haritalama kavramını ve bunun bir anlatıyı anlamadaki önemini tanıtın. Bu bağlamda akran öğretiminin nasıl çalışacağını açıklayın. Gruplar Oluşturun: Sınıfı küçük gruplara ayırın ve her grupta yeteneklerin bir karışımını sağlayın. Her gruba kitaptan bir ana karakter atayın (Ivan, Ruby, Stella, Bob, Mack).
Karakter Analizi: Her gruba kendilerine atanan karakterleri analiz etmelerini söyleyin. Hikaye boyunca temel özellikleri, motivasyonları, ilişkileri ve gelişimi tanımlamalıdırlar. Karakter Haritaları Oluşturun: Her grup ayrıntılı bir karakter haritası oluşturur. Bu, bir şablon kullanılarak, kağıda çizilerek veya dijital bir versiyon oluşturularak yapılabilir. Harita, karakterin özelliklerini, zaman içindeki değişikliklerini ve diğer karakterlerle olan bağlantılarını görsel olarak temsil etmelidir.
Öğretme Planı Geliştirin: Her gruba, karakterlerini sınıfa nasıl sunacaklarına dair kısa bir öğretim planı geliştirmeleri konusunda rehberlik edin. Yaratıcılığı teşvik edin; rol yapma, hikaye anlatma veya görsel yardımlardan yararlanabilirler. Alıştırma: Her gruba, karakterlerinin tüm temel yönlerini ele aldıklarından emin olarak sunumlarını yapmaları için zaman tanıyın.
Sunumların Yapılması: Her grup kendi karakter haritasını ve analizini sınıfa sunar. Soru sormak veya sınıfı tartışmalara dahil etmek gibi etkileşimli unsurları teşvik edin. Sınıf Geri Bildirimi: Her sunumun ardından öğrencilerin sorular sorabileceği ve karakteri tartışabileceği kısa bir geri bildirim oturumu düzenleyin. Bu, aktif dinlemeyi ve katılımı teşvik eder.
Ivan'ın karakteri "Tek ve Tek Ivan" boyunca önemli bir gelişme gösteriyor. Ivan başlangıçta hayatını esaret altında kabullenmiş, günlerini sanatı ve anılarıyla yetinerek geçiren pasif bir karakterdir. Ancak genç bir fil olan Ruby'nin gelişi değişim için katalizör görevi görür. Ivan'ın Ruby'yle olan etkileşimleri ve onun durumu hakkındaki düşünceleri, onların esaretiyle ilgili adaletsizlik duygusunu yeniden alevlendirir. Ivan yavaş yavaş teslim olmuş bir gözlemciden proaktif bir figüre dönüşüyor; sanatını ve zekasını kendisi ve arkadaşları için daha iyi bir yaşamı savunmak için kullanıyor. Bu yolculuk sadece onun büyüyen kişisel farkındalığını değil, aynı zamanda derinleşen empati duygusunu ve başkalarına karşı sorumluluk duygusunu da vurguluyor.
"Tek ve Tek İvan"daki hayvan karakterler, okuyucuyla derin bir duygusal bağ kurmaya hizmet eden insana benzer nitelikler sergiliyor. Goril Ivan, özellikle duygularını ve anılarını yansıtan sanatı aracılığıyla olağanüstü bir duygu, düşünce ve yaratıcılık derinliği sergiliyor. Aynı zamanda empati, mizah ve iç gözlem niteliklerini de sergiliyor. Fil Stella, başkalarının refahına önem veren, bilge ve şefkatli biri olarak tasvir edilirken, Ruby'nin masumiyeti ve merakı bir insan çocuğunu anımsatıyor. Sokak köpeği Bob da bu karışıma mizah ve sadakat katıyor. Bu insana benzer özellikler, karakterleri ilişkilendirilebilir hale getirir ve yazarın empati, arkadaşlık ve esaretin ahlaki sonuçları gibi karmaşık temaları onların bakış açıları aracılığıyla keşfetmesine olanak tanır.
Çalışma sayfaları, "Tek ve Tek Ivan"da eleştirel düşünmeyi ve karakter motivasyonlarının analizini desteklemede güçlü bir araç olabilir. Öğrencileri karakterlerin eylemlerini ve kararlarını daha derinlemesine incelemeye teşvik edecek şekilde tasarlanabilir. Örneğin çalışma sayfaları, öğrencileri Ivan'ın neden Ruby'ye yardım etmeye karar verdiğini veya Stella'nın koruyucu doğasını neyin yönlendirdiğini keşfetmeye teşvik eden sorular içerebilir. Öğrencilerin metinden belirli örnekler vermelerini ve karakterlerin içsel düşünce süreçleri üzerinde düşünmelerini gerektiren çalışma sayfaları, metin analizi ve empati becerilerinin geliştirilmesine yardımcı olabilir. Ayrıca öğrencilerin karakterler hakkındaki düşüncelerini ve içgörülerini organize etmeleri için yapılandırılmış bir yol sağlayarak, hikaye boyunca onların karmaşıklıklarına ve gelişimlerine ilişkin daha incelikli bir anlayış geliştiriyorlar.