Yazar öykü boyunca birçok farklı mecazi dil kullanır. Kullanılan figüratif dilin diğer bazı örnekleri benzetmeler, metaforlar, kişileştirme, deyimler ve onomatopoeia'dır. Hayvanların konuşması ve insan kişiliklerine sahip olması, tüm hikaye boyunca kişileştirmenin bir örneğidir. Bu etkinlik için, öğrenciler The One ve Only Ivan'da mecazi dilin üç örneğini belirleyecek ve gösterecekler. Öğretmenler öğrencilere örneklerin bir listesini vermek ya da okurken ya da okuduktan sonra bir etkinlik olarak “çöpçü avı” yapmak isteyebilirler.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: The One and Only Ivan'da mecazi dilin üç örneğini gösteren ve tanımlayan 3 hücreli bir örümcek haritası oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
Basitleştirilmiş Açıklama: Figüratif dili basit terimlerle açıklayarak başlayın. Figüratif dilin ne olduğunu ve neden kullanıldığını açıklamak için açık ve somut örnekler kullanın. Görsel ve Dokunsal Yardımcılar: Benzetme, metafor ve kişileştirme örneklerini göstermek için bilgi kartları veya resimler gibi görsel yardımcıları kullanın. Dokunsal öğrenenler için, dokunabilecekleri ve hissedebilecekleri materyalleri kavramlarla bağlantı kuracak şekilde birleştirin.
Rehberli Okuma: "Tek ve Tek Ivan"dan mecazi dil içeren seçilmiş pasajları okuyun. Yararlıysa ses kayıtlarını kullanın. Her pasajda kullanılan mecazi dili tartışmak ve açıklamak için durun. Çalışma Sayfası Etkinliği: Kitaptan mecazi dil örnekleri içeren çalışma sayfaları sağlayın. Bunlar, öğrencilerin her mecazi ifadenin gerçek anlamda ne anlama geldiğini çizmeleri veya tanımlamaları için alan içermelidir.
Sanatsal Anlatım: Öğrencileri figüratif dil örneklerinden birini seçip bunu sanat yoluyla ifade etmeye teşvik edin. Bu, öğrencilerin dili anlamak ve temsil etmek için duyusal yöntemler kullanmalarına olanak tanıyan çizim yapmayı, kil kullanmayı veya bir kolaj oluşturmayı içerebilir. Teknoloji Entegrasyonu: Teknolojiden yararlanan öğrenciler için mecazi dil örneklerini göstermeye veya canlandırmaya yardımcı olabilecek uygulamaları veya yazılımları kullanın.
Grup Paylaşımı: Öğrencilerin mecazi dilin sanatsal temsillerini sınıfla paylaşmalarını sağlayın. Bu, sanat eserlerini ve mecazi dilin ne anlama geldiğini açıkladıkları bir göster ve anlat etkinliği olarak yapılabilir. Takviye Faaliyetleri: Mecazi dil anlayışını güçlendirmek için oyunlar veya etkileşimli faaliyetler kullanın. Bu, öğrencilerin mecazi ifadeleri anlamları veya illüstrasyonlarıyla eşleştirdiği eşleştirme oyunlarını içerebilir.
Katherine Applegate, "Tek ve Tek Ivan"da hikaye anlatımını zenginleştirmek için çeşitli mecazi diller kullanıyor. Okuyucunun görselleştirmesini ve karakterlerin deneyimlerini anlamasını geliştiren karşılaştırmalar yapmak için benzetmeler ve metaforlar yaygın olarak kullanılır. Örneğin Ivan'ın anıları ve algıları çoğu zaman onun derin düşünce ve duygularını yansıtan metaforlar aracılığıyla aktarılmaktadır. Kişileştirme, okuyucuyla güçlü bir duygusal bağ kurmaya hizmet eden, insan benzeri duygu ve düşünceler sergileyen hayvan karakterleri ile bir diğer önemli unsurdur. Görüntüler, ortamların ve karakterlerin canlı tasvirlerini oluşturmak için ustaca kullanılıyor ve okuyucuyu Ivan'ın dünyasına çeken bir resim çiziyor. Ivan'ın umudu ve özgürlüğü simgeleyen sanatı gibi daha geniş temaları temsil eden belirli nesneler ve senaryolarla birlikte sembolizm de mevcuttur. Aliterasyon ve asonans metne lirik bir nitelik kazandırmak, okunabilirliğini ve özellikle genç izleyicilerin ilgisini artırmak için kullanılır.
Figüratif dil, "Tek ve Tek İvan"ın tonunu ve atmosferini belirlemede önemli bir rol oynuyor. Anlatıya derinlik ve duygusal yankı katarak karakterlerin deneyimlerini daha ilişkilendirilebilir ve etkili hale getirir. Applegate, metafor ve benzetmelerle esaret altındaki yaşamın melankoli ve monotonluğunun yanı sıra karakterlerin özgürlüğe ve doğal dünyaya olan özlemini aktarıyor. Kişileştirmenin kullanılması okuyucuların hayvan karakterleriyle derinlemesine empati kurmasına, onların duygularını ve bakış açılarını anlamalarına olanak tanır. Görüntüler, ister alışveriş merkezinin kasvetli ortamı, ister ormanın canlı anıları olsun, her sahnenin ruh halini etkili bir şekilde ayarlayarak ortamı hayata geçirir. Böylece mecazi dilin genel kullanımı sürükleyici bir deneyim yaratmaya yardımcı olur, okuyucuları hikayenin duygusal ortamına çeker ve temalarının etkisini güçlendirir.
Öğretmenler "Tek ve Tek İvan"dan mecazi dil örneklerini çeşitli şekillerde derslerine dahil edebilirler. Benzetmeler, metaforlar ve kişileştirme gibi mecazi dilin farklı türlerini öğretmek için metinden belirli alıntıları örnek olarak kullanabilirler. Örneğin, Applegate'in bu cihazları nasıl kullandığını analiz etmek, öğrencilerin mecazi dilin hikaye anlatımını ve karakter gelişimini nasıl geliştirdiğini anlamalarına yardımcı olabilir. Öğretmenler ayrıca öğrencilerin kitaptaki mecazi dili tanımlayıp yorumlayabilecekleri, bunun hikayenin temalarına ve duygusal derinliğine nasıl katkıda bulunduğunu tartışabilecekleri etkinlikler de oluşturabilirler. Ödevler, öğrencilerin romandaki temaları veya karakter bakış açılarını ifade etmek için mecazi dil kullandıkları yaratıcı yazma görevlerini içerebilir. Ek olarak, kitaptaki ifadelerin gerçek ve mecazi anlamlarını karşılaştırmak ve karşılaştırmak, öğrencilerin dilsel ve analitik becerilerini derinleştirmede etkili bir egzersiz olabilir. Bu yaklaşımlar öğrencilerin yalnızca edebi araçlara ilişkin anlayışlarını geliştirmekle kalmaz, aynı zamanda romana olan bağlılıklarını da derinleştirir.