Deja okulda tarihe bu kadar çok odaklandıklarını ilk öğrendiğinde nedenini anlamaz ve tarihin onu etkilemediğini düşünür. Neden bunu bilmesi gerekiyor? Hikaye ilerledikçe Deja, 11 Eylül gibi tarihi olayların kendisini, ailesini, arkadaşlarını ve sınıf arkadaşlarını ne kadar etkilediğini öğrenir. Bu etkinlik için öğrenciler, 11 Eylül'ün kitaptaki karakterler üzerindeki kişisel etkisini anlatan ve gösteren bir örümcek haritası oluşturacaklar . Öğretmenler karakterleri atayabilir veya öğrencilerin seçmesini sağlayabilir. Sağlanan örnek Deja, Pop, Miss Garcia, Sabeen ve Ben'i içerir.
Deja: Deja ve ailesi, 11 Eylül'ün onda bıraktığı duygusal ve fiziksel etki nedeniyle babasının çalışamaması nedeniyle yıllarca maddi sıkıntı yaşadı. Bu nedenle, Deja'nın annesi her zaman iştedir ve küçük kardeşlerine bakmak zorundadır.
Pop: Pop, çöktüğünde Kuzey Kulesi'ndeydi. Birçok arkadaşını ve meslektaşını kaybetti ve diğerleri kurtulamadan hayatta kaldığı için büyük bir suçluluk duyuyor. Baş ağrısı ve nefes alma sorunları var ve genellikle yataktan kalkamayacak kadar aşağıda.
Bayan Garcia: Bayan Garcia, uçaklar kulelere çarptığında 11 Eylül'de Manhattan'da beşinci sınıftaydı. Annesi onu almak için acele etti. İlk elden gördü ve büyük olasılıkla bu yüzden öğretmek konusunda bu kadar tutkulu.
Sabeen: Sabeen'in ailesi Müslüman. 11 Eylül'den bu yana çok fazla önyargı ve kötü muamele yaşadılar.
Ben: Ben'in babası askerde ve 11 Eylül'den sonra Afganistan'da savaştı. Deneyim onu değiştirdi. Ailesi şimdi boşandı ve Ben babasını nadiren görüyor.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: 11 Eylül'ün Towers Falling hikayesindeki karakterler üzerindeki kişisel etkisini anlatan bir örümcek haritası oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
Öğrencilere, ülke veya dünya üzerinde büyük etkisi olan başka tarihi olaylardan haberdar olup olmadıklarını sorarak başlayın. Öğretmenler Amerika'nın Keşfi gibi ilginç olayları veya Dünya Savaşları gibi önemli olayları tartışabilirler. Bu tartışma öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini geliştirecek ve onların tarihle temasa geçmesine yardımcı olacaktır.
Önceki tartışmayı geliştirdikten sonra öğrencilere 11 Eylül hakkında ne bildiklerini veya 11 Eylül 2001 tarihinin öneminin ne olduğunu sorun. Pek çok öğrenci uçağın kulelere çarpması ve olayın duygusal etkisi gibi bazı gerçeklerin farkında olabilir. trajediden haberdar olabilirler ama gerçeklerin farkında olmayabilirler.
Öğrenciler farkında oldukları bilgileri paylaştıktan sonra öğretmenler onlara en başından itibaren ilgili gerçekleri sağlayabilir. Trajedi neden yaşandı, kimler karıştı ve bu trajediden sonra neler yaşandı gibi. Öğrenciler mümkünse internetten kitap okuyarak ve doğru videoları izleyerek bağımsız araştırmalar da yapabilirler.
Öğrencilerden 11 Eylül'ün kendilerinin, ailelerinin yaşamlarını ve topluluklarını nasıl etkilediğini düşünmelerini isteyin. Anlayışı ve sempatiyi teşvik edin. Öğrenciler mümkünse bu trajediden mağdur olan anıtları veya aileleri de ziyaret ederek onlara olaydan sonraki hayatlarını sorabilirler.
Binaların çöküşünün önemli ve geniş kapsamlı bir etkisi oldu. Sonuç olarak Amerikan politikasında, güvenlik önlemlerinde ve dış ilişkilerde kapsamlı ayarlamalar yapıldı. Ayrıca bunun önemli sosyal, kültürel ve ekonomik yansımaları da oldu. Öğrenciler kültür gibi bir konu seçebilir ve bina çökmesinden önceki ve sonraki farklılıkları analiz etmeye çalışabilirler.
Bugün 11 Eylül'ü hatırlamanın birçok yolu var; bunlar arasında anma törenleri, eğitim girişimleri, olaylara ve kaybedilen hayatlara adanmış anıtlar ve müzeler oluşturulması, müzeler ve anıtlar yer alıyor. Öğrenciler kampanyalar yürüterek ve onların adına iyi bir amacı teşvik ederek şehitlere ve ailelerine saygılarını sunabilirler.