Storyboard That için ortak bir kullanım Storyboard That bir komplo Storyboard That yardımcı olmaktır. Bu, arsa parçalarını öğretmek için harika bir yol değil, aynı zamanda önemli olayları güçlendirir ve öğrencilerin edebi yapılar hakkında daha fazla bilgi sahibi olmalarına yardımcı olur.
Öğrenciler, bir arşiv diyagramının büyük bölümlerini içeren altı hücreli bir hikaye paneli ile romanda anlatı yayını yakalayan bir storyboard oluşturabilirler. Her bir hücre için, öğrencileri diziyi kullanarak romanı izleyen bir sahne hazırlayın; Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Düşen Action ve Resolution.
1880'de Paris, Fransa'da kuruldu. Genç orta sınıf bir kadın, ulaşamayacağı kadar bir yaşam biçiminin hayalini kuruyor. Bir gün, kocası çok zengin bir partiye katılmak için biletlerle eve gelir ve katılmaktan heyecanlıdır, ancak o da bayağı görünecektir diye üzülür.
Mathilde Loisel zengin değil, ama o da hayal kuruyor. Kocası bir elbise almak için parasını verir, ancak zengin bir arkadaşından ödünç para kazanmak için kolye isteyene kadar tatmin olmaz.
Topta, Mme. Loisel bir isabet, herkes onu seviyor. Ayrıldıktan sonra kolyeye uzanıyor ve kayıp olduğunu buluyor. Günlerce arama yaptıktan sonra kendisi ve kocası aynı görünen biriyle değiştirmeye karar verirler. Değiştirme, yaptıklarıdan çok daha fazla paraya mal olur ve ondan ödemek on yıl alır.
On yılın zorlu çalışma ve mücadelelerinden sonra çift bütün borçlarını öder.
Bir gün Mathilde pazara giriyor ve arkadaşını kolyeden ödünç aldığını görüyor. Olanları ona vermeye karar verir.
Arkadaşım Mme. Forestier, Mathilde'ye kolye "sahte", sahte olduğunu söyler. Okuyucu, durumun ironiğini düşünüyor bırakıldı.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Kolye'nin görsel bir komplo diyagramı oluşturun.
Hikayeyi öğrencilerin yardımıyla okuyun ve ana noktaları vurgulamalarını isteyin. Öğrenciler ayrıca okurken hikayeye açıklama ekleyebilir ve düşüncelerini yan yana yazabilirler. Öğrenciler ayrıca çevrimiçi platformlarda hikayeyle ilgili incelemeleri ve farklı tartışmaları okuyabilirler.
Hikaye boyunca meydana gelen olayların sırasını dikkatlice ayırt edin. Öğrenciler olayları buna göre bölebilir ve her olayı küçük bir paragraf halinde özetleyebilirler. Bu sıralama, çatışmanın nedeninin hangi olay olacağını açıklığa kavuşturacaktır.
Öğrencilere farklı çatışma türleri kavramını açıklayarak başlayın. Örneğin, karaktere karşı karakter veya karaktere karşı benlik, bu hikayelerde çoğunlukla kullanılan ana çatışma türleridir. Öğrencilerden hikayede ne tür çatışmaların meydana geldiğini fark etmelerini ve karakterlerin iç ve dış mücadelelerini vurgulamalarını isteyin.
Sınıfı gruplara ayırın ve her öğrenciye hikayenin farklı bir senaryosunu verin. Gruptan senaryonun kendisini ve onunla ilgili farklı tahminleri ve uzantıları tartışmasını isteyin. Mesela kayıp kolye bir yıl sonra bulunsaydı ne olurdu? Bu aktivitenin ana amacı eleştirel düşünmeyi teşvik etmek ve yaratıcılığı teşvik etmek olduğundan senaryoların tam olarak gerçekçi olması gerekmez.
Öğrencilerden şu ana kadar gerçekleştirdikleri etkinlik ve tartışmalar ile bunlardan neler öğrendiklerini yansıtmalarını isteyin. Bu etkinlikleri başka hikayeler için de kullanmaya devam etmeleri konusunda onları teşvik edin.
Madam Loisel ödünç alıp kaybettiği kolyenin pahalı bir mücevher değil de sahte olduğunu öğrenince sorun biter. Bu gerçekleşmeyle anlatı sona erer. Bu farkındalık, izleyicinin empati kurabileceği ancak aynı zamanda kendi eylemlerinden dolayı Madame Loisel'i suçlayabileceği için okuyucuların hikayenin anlamını ve çözümünü anlamalarını sağlar.
"Kolye"de ele alınan konular arasında materyalizmin ve kibrin olumsuz etkileri, görünüşlerin yanılgısı ve sosyal prestij peşinde koşmanın trajediyle sonuçlanabileceği düşüncesi yer alıyor. Ayrıca okuyucunun bu eylemlerin trajik sonuçlarının farkına varmasını sağlar.
Madam Loisel'in kişiliğinde önemli bir değişiklik var. İlk önce kendini mutsuz hissediyor ve daha yüksek bir sosyal statüye sahip olmayı arzuluyor. Ancak kolyenin ortadan kaybolması ve etkileri nedeniyle daha mütevazı ve ayakları yere basan bir dünya görüşü geliştirir.